22.3 植物的主要类群（第2课时）教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级下册

22.3《植物的主要类群》教学设计 一、教学目标 1. 分析不同植物类群的形态结构特征和生活方式，提升结构与功能相适应的生命观念；通过分析植物系统进化树，了解不同植物之间的亲缘关系，强化生物进化的观念。 2. 通过比较不同植物类群的特征，提高观察与分析比较的能力，提升科学思维水平，并体会认同植物的多样性。 3. 通过分析不同植物类群与人类的关系，强化热爱植物、保护植物的社会责任感。 二、教学重难点 1.重点： 苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征。 不同植物类群与人类的关系。 2.难点： 认识不同植物类群的形态结构特征。 认识种子植物是植物界最高等的类群。 三、课时分配 课时 内容 1课时 苔藓植物和蕨类植物 1课时 种子植物：裸子植物和被子植物 四、教学过程——种子植物 导入部分： 展示不同的植物图片，提出问题：你能根据你的经验将下列植物分成两类吗？（葫芦藓、肾蕨、油松、玉米、向日葵） 根据繁殖方式的不同可以分为“种子植物”和“孢子植物”。种子植物是植物界最高等的类群。 PART1：种子植物的结构特征 【观察思考】 1.展示玉米茎和椴树茎的横切图，展示不同植物的种子。 分析总结种子植物的两个基本特征： · 有维管组织——韧皮部和木质部； · 能产生种子并用种子繁殖。 2.观察下列植物（向日葵、玉米、油松），它们是否都有种子？种子的着生情况有何特点？ 分析：根据种子外面是否“果皮”包被，分为裸子植物和被子植物。 · 有果皮——被子植物 · 无果皮——裸子植物 PART2：裸子植物 【资料分析】 展示我国植物类群的资料数据：说明我国是“裸子植物的故乡”。 介绍我国特有的珍稀裸子植物（提升学生保护环境、保护植被的责任感） 介绍生活中常见的裸子植物。 【提出问题】银杏的白果和松树的松果是果实还是种子？ 种子（裸子植物的外层没有果皮包被，所以不能形成果实。） 设计意图：通过实例引导学生进一步理解裸子植物和被子植物的区别。 PART3：被子植物 被子植物（又称绿色开花植物）是植物界等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群。（具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。） 【观察思考】 1.玉米和向日葵的种子结构有何不同？ · 菜豆：两片子叶，没有胚乳——双子叶植物； · 玉米：一片子叶，有胚乳——单子叶植物 2.观察玉米和向日葵的叶片，有何特征？ · 玉米——平行叶脉 · 向日葵——网状叶脉 双子叶植物多为网状叶脉，单子叶植物多为平行叶脉。 3.观察豌豆的根系和小麦的根系有何不同？ · 小麦——不定根、须根系 · 豌豆——直根系，有主根 双子叶植物直根系，主根发达；单子叶植物须根系，为不定根。 3.兰花和百合（单子叶植物）的花瓣数量有何特点？ · 花瓣多为3或3的倍数 4.下列几种花（双子叶植物）的花瓣数量有何特点？ · 花瓣多为4、5或4、5的倍数 【资料拓展】常见的5科被子植物 十字花科、蔷薇科、蝶形花科、乔本科、百合科 PART4：课堂总结与反馈 利用概念图总结本节所学内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$