第26课社会主义建设在探索中曲折发展 导学案--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

2023-2024学年度上学期高一年级历史教学案 中外历史纲要（上） 第九单元 第26课 教学案 班级 姓名 主备人： 审核人：历史组 使用时间：第18周 编号：26 课 题 第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 课型 新授课 课标 要求 1.了解 20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训。 2.理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义。 3.了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。 重点 重点：掌握20世纪50-70年代中国探索社会主义建设道路的基本史实。 学法指导 1、史料分析，观点判断，归纳比较。 2、自主学习，合作探究，展示交流。 难点 难点：归纳探索时期主要经验教训，对此作出历史唯物主义的解释。 时空观念： 学习过程 备 忘 一、全面建设社会主义（1956-1966） 1、成功探索 （1）中共八大的召开： ①时间： 年。 ②内容：国内主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前 的状况之间的矛盾。 当前主要任务：集中力量来解决主要矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为 。 ③意义：是我国 的一次成功探索。 （2）关于正确处理人民内部矛盾的思想 ①提出：1957年春，毛泽东提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想，把 作为国家政治生活的主题。 ②影响：A.为认识中国基本国情奠定了理论基础。 B.全党 运动和全国 斗争开展起来，但反右派斗争被严重扩大化了。 2、探索中的失误——“左”倾错误。 （1）表现： ①1957年反右派斗争的扩大化。 ② 年，中共中央提出“ ”的总路线，在全国掀起“ ”和 运动。 （2）评价：总路线反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但由于片面追求 ，忽视了客观的经济规律，加上经验不足和 等因素，出现了1959至1961年的严重经济困难。 内容 总路线 1958年，中共中央提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。 “大跃进” “大炼钢铁”为中心，片面要求大办工业、大办农业，追求高指标、高速度。 人民公社化运动 强调“一大二公”，即规模大、公有化程度高。 3、政策调整 （1）目的：克服困难，恢复经济发展。 （2）内容： ① 年1月，中共中央决定对国民经济实行“ ”的八字方针。②同时对政治、文化、教育、科研、民族、知识分子等方面的政策进行重要调整。③1962年初召开的 大会深入地总结了经验，取得了重要成果。 ④1964年，三届全国人大一次会议提出建设“ ”的伟大目标，极大地激发了亿万人民 的积极性。 （3） 结果：1962年下半年到1965年，国民经济稳步增长，接近并超过新中国成立以来最高水平。 （4）经验教训： ①经济建设要依据国情，实事求是，必须始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。②遵循客观经济规律，不能急于求成。③生产关系的调整必须适应生产力的发展水平。④国民经济必须按比例协调发展，搞好综合平衡。 二、“文化大革命”（1966-1976） 1.原因 （1）20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的危险。 （2）毛泽东强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。 2.过程 （1）发动：1966年夏全面发动，陈伯达、江青、康生、张春桥等组成中央文革小组。 （2）夺权：1967年初，“全面夺权”的“一月风暴”发生，社会和生产秩序陷于混乱。 （3）转折：1971年9月，毛泽东、周恩来粉碎林彪反革命集团的武装政变。 （4）调整：①1972年，周恩来主持中央日常工作，批判极左思潮，各项工作出现转机。 ②1975年，邓小平领导进行了各方面的整顿，经济形势有了明显好转。 （5）结束：1976年10月，中央政治局粉碎了江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场灾难。 3.“文化大革命”带来的危害：民主法治遭受破坏；基本人权遭到践踏；文艺事业遭到摧残；社会秩序陷于混乱；经济造成巨大损失。 4.评价： 不是任何意义上的革命或社会进步，而