第四课 准确把握概念 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 第一单元：树立科学思维观念 第二单元：遵循逻辑思维规则 第四单元：提高创新能力 第三单元：运用辩证思维方法 科学思维的运用 总论 逻辑思维方法 科学思维的两种必要方法 辩证思维方法 全书的逻辑起点 以问题为导向 全书逻辑框架的大思路 形成“一总+二分+运用”的逻辑结构 一总 二分 运用 单元框架 准确 把握 正确 运用 演绎归纳类比 第四课 第五课 第六、七课 核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？ 抽象思维的 基本形式 提升逻辑思维能力 遵循逻辑思维规则 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 学会归纳与类比推理 理体系 第二单元 遵循逻辑思维规则知识体系 以每一天的坚持去改变你坚持的每一天！！！ 你只管努力，剩下的交给时间！ 一轮复习 第四课 准确把握概念 选必3：逻辑与思维 考点一：概念的概述 属性的含义及分类 事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性 是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 概念的定义 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来。 不同的语词可以表达同一个概念。 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 如果不作区分，就容易引起概念混淆 概念具有抽象性和概括性 1．概念的含义 “白头翁”会飞？ 白头翁会飞 王爷爷是白头翁 所以，王爷爷会飞 【评析】“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白发老汉。该词语有多种含义，在不同的情景中表达不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合逻辑的。 这种说法对吗？违反了逻辑思维的哪个规律？你是如何判断的？ 示例 孩子：妈妈给我10元钱。 妈妈：干什么？ 孩子：我要买本书。 妈妈：什么书要10元钱？ 孩子：是《三元》。 妈妈：那剩下的7元呢？ 防止简单地把相同语词当作相同概念 6 概念的表达 ①语词是概念的外壳。 概念只有通过语词才能表达出来 ②概念和语词并不是一一对应的 ③如不做区分，容易引起概念混淆 不同的语词可以表达同一个概念（多词一义） 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义） 母亲、妈妈、 那个生我们养我们的女人 先生 老师、医生、尊者等 多词一义 一词多义 考点一：概念的概述 2．概念的基本特征 概念的内涵 指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性 说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 概念的外延 是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。 说明概念所反映的那种事物“有多少” 二者关系：概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。 任何概念都是内涵和外延的统一。 (1)相容关系： 依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。 ①全同关系：指两个概念的外延完全相同。 ②属种关系或种属关系：指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 ③交叉关系：指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 A A A A B B B B 包含关系 包含于关系 概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 3.概念间的外延关系 考点一：概念的概述 ◆ “《史记》的作者”与“司马迁” 　 ◆ “动物”与“马” 　 ◆ “马”与“动物” 　 ◆ “中学生”与“球迷” 思考：上述每组概念之间有什么关系？ 全同关系是指两个概念的外延完全相同。 属种关系 属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 种属关系 交叉关系是指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 探究与分享1 (2)不相容关系(全异关系):不相容关系可以进一步分为：矛盾关系和反对关系。 ①矛盾关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。 ②反对关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 全异关系 A B 表示为：A+B=C 矛盾关系 反对关系 A B A B C C 表示为：A+B ＜ C 考点一：概念的概述 3.概念间的外延关系 概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 探究与分享2 小试牛刀：判断以下各组概念是什么关系 “团员”和“非团员” “团员”和“党员” “大学生”和“学生” “中国人”和“台湾人” “商品”和“劳动产品” 矛盾关系 反对关系 种属关系 属种关系 种属关系 1.从概念的外延看，下列属于反对关系的是 (