2024届高三一轮复习生物：走近细胞课件

复习目标及其定位 复习阶段 一轮复习 二轮复习 三轮复习 四轮复习 时间安排 6月---次年1月 2月---4月 5月---6月 考前一星期 目标要求 回归课本 夯实基础 构建知识网络 形成解题能力 把准高考脉搏 积极心态迎考 保温复习 内容安排 全面覆盖 打牢基础 考点过关 系统构建 查漏补缺 专题突破 精确制导 状态调整 模拟实战 知识、激情状态、应试 复习方式 考点基础过关 专题深化+综合训练 模拟仿真训练 陪伴为主 根据实际调整 “由薄到厚” “由厚到薄” “有所为、有所不为” 熟悉教材里边边角角的知识！多归纳， 多画图，多画思维导图 师生、生生互动，讨论、辩论、强化记忆、争取疑点不过夜 课后多复习记忆性知识点，完成课后练习、资料的经典习题 审题上下功夫，规范解题过程，探讨、归纳类型题解题方法 准备错题本，各类练习和考试资料整理(剪辑）后其余可丢弃 ￭ 关于一轮复习的特点和复习策略 1、特点： 充分发掘教材：相对基础，会面面俱到又突出重点。 注重联系： 课时、章节、不同教材间挖掘联系。 学以致用： 关注所学知识在社会实践中的应用。 2、策略： 动笔、动口、动脑、互动、归纳 背是学好生物的一个基础，但生物绝对不是“背多分”。 1.简化记忆法 通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为五四三二一，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。 2.联想记忆法 根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。 3.对比记忆法 在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。 4.衍射记忆法 此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。 分子与细胞 遗传与进化 稳态与调节 生物与环境 生物技术与工程 第1讲　走近细胞 夯实基础 突破要点 01 细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说的主要内容 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生。 施莱登 施旺 1.细胞学说的建立及其过程 2.细胞学说的意义 一切动植物都是由细胞和细胞产物构成。 打破壁垒 体现动植物的统一性 生物界的 统一性 一切动植物都是由细胞发育而来。 促进生物多学科的融通和统一 细胞是一个相对独立的单位 生物学的研究由器官、组织进入细胞水平 新细胞是由分裂产生 基因的继承与改变 为生物进化论确立埋下伏笔 宏观水平 （肉眼观察） 1543年，比利时维萨里 通过尸体解剖，揭示了人体在器官水平的结构 法国比夏 通过器官解剖，指出器官由第一层次的结构——组织构成。 显微镜下的 发现 1665年，英国科学家 罗伯特·虎克（R. Hooke) 用显微镜观察植物的木栓组织,发现由许多”小室”组成，并称为“cell”—细胞。他既是细胞的发现者也是命名者。 荷兰 列文·虎克 用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 意大利 马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。但是，他们并没有用“细胞”来描述其发现。 诞生 德国 施莱登 植物体都是由细胞构成的；细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 德国施旺 动物体也是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》 修正 1858年，德国 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞。所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 3.细胞学说的建立过程 细胞学说的建立过程运用了何种科学方法？ 下列叙述，正确的是 A.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性 B.列文虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者 C.细胞学说认为细胞可以分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说的主要建立者是施莱登和施