第一单元 4 邓小平爷爷植树 优质教案-【七彩课堂】2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

4 邓小平爷爷植树 【核心素养目标】 文化自信：积累“碧空如洗、万里无云”等词语，增强文化自信，开阔文化视野。 语言运用：朗读课文时注意语气和重音。 思维能力：能借助图片、运用表示连续动作的句子讲述邓爷爷植树的情景。 审美创造：感受“小平树”这道“美丽的风景”，渗透植树绿化的重要性。 【课前解析】 关注课文生字：课文中要认的生字主要集中在第二、三自然段，采用随文识字的方式跟利于学生学习。需要书写的生字有八个，“邓、植、格、引、注、满、休”为左右结构，“息”为上下结构，大部分生字可以让学生自己观察自己练习书写，应重点强调“满”字的笔顺和结构。 关注课文词语：课后第三题四字词语“碧空如洗、万里无云、引入注目、兴致勃勃”需要指导学生在理解的基础上积累运用。 关注朗读语气：“朗读课文，注意语气和重音”这是本单元的教学重点。本课语言平实、简洁，文中“碧空如洗、万里无云”描绘出春日里阳光明媚的美好景致，朗读时节奏应稍快，表现愉悦心情；“兴致勃勃”一词引导学生体会邓小平爷爷虽已是83岁高龄，但植树的情绪高涨，朗读时语调稍高，情绪饱满；重点要抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时严肃认真和一丝不苟，朗读时整体基调应该平实自然、清新舒展。 关注植树过程：文章按照事情发展顺序记叙了83岁的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手植树的情景。重点段落为第三自然段，可以通过植树的一连串动作，来感受邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。 关注课文插图：本文插图是邓小平爷爷和小朋友一起植树的照片，可以看出邓小平爷爷植树的认真、专注。画面中邓小平爷爷正和一个小女孩拎着水桶，细致地给小树洗水。虽然他的头发已经班白，但精神依然那样饱满，态度依然那样认真。插图可以很好地帮助学生理解课文内容。 【教学目标】 1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。 2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。　 【教学重点、难点】 朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。 2.朗读课文，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。　 【教学过程】 一、儿歌导入（出示课件3） 教师导入新课：老师今天给同学们带来了一首儿歌，一起来读一读吧！（生齐读儿歌） 这首儿歌说的哪个节日呢？多植树有什么好处？儿歌中提到的“83岁老人”是谁吗？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。教师板书课题：邓小平爷爷植树，（指导学生认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）学生齐读课题。 （设计意图：一首儿歌通俗易懂，初步给学生留下多植树的作用和邓小平爷爷的印象，更利于让学生快速消除陌生感，乐于走进课文。学生在读课文题目时，提醒学生注意“邓”和“植”的读音，为学习生字做准备。） 二、初读课文，整体感知 1.朗读课文，出示学习提示：（出示课件4） （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，画出新词。 （3）标一标段落序号。 2.学生汇报课文段落。（出示课件5） 3.学习字词 （1）学认字 （出示课件6）出示生字：邓 坛 龄 格 致 勃 挖 选 茁 移 挥 填 扶 自读、指名读，教师指导重点字词读音。（指导：“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing 。“引、坛、填、满”的韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。） （2）读词语 （出示课件7）出示词语，开火车读：邓小平 天坛 高龄 格外 引人注目 兴致勃勃 休息 挖树坑 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正 （3）合作交流识字方法。 ①加一加（熟字加偏旁）：坛=土+云 （出示课件8） 　　 ②形声字识记：龄（出示课件9） ③动作演示 ：挥锹 填土 扶正（出示课件10） （4）借助图片理解词语“兴致勃勃”的意思，并用“兴致勃勃”造句。（出示课件11） （设计意图：读准字音，记住字形，了解字义，这是生字学习的几项重要的任务，学生在交流中学习生字，变枯燥的个人自学为集体学习，学生学习兴趣相对浓些。） 4.整体感知 （出示课件12）教师出示要求：朗读课文，说一说：课文主要讲了什么？ 课文讲述了1987年4月5日， 在北京 种下 的过程。 方法指导：什么时间+什么地点+什么人+做什么事，就能概括出课文讲了一件什么事。 教师板书：时间：1987年4月5日 地点：北京天坛公园