第一单元 2 找春天 新课标版课件-【七彩课堂】2023-2024学年二年级语文下册同步教学（统编版）

找春天 2 语文 二年级 下册 第二课时 第一课时 任务： 和小伙伴一起找春天 2 整理行囊 奔向田野 第一课时 行囊 字词工具包 1 tàn tuō ǎo xún xiū zhē dù nèn chù jiě 脱掉 棉袄 寻找 害羞 遮遮掩掩 杜鹃 探头 嫩芽 解冻 gū 姑娘 fú 音符 触摸 词语我会认 yǎn juān 拼音开关 4 冲 寻 姑 娘 仔 吐 柳 荡 桃 杏 点击生字观看生字视频 生字我会写 书写指导 注意“冫”和“氵”的区别。 chōng 上小下大。为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。 xún 左右相平。女字旁的横收笔在横中线。 注意“女”作偏旁时字形的变化。 gū “良”的最后一笔在书写时要收敛一点儿，不宜太舒展。 niáng 左右基本相平。右半部分第二笔是弯钩。 zǐ “口”靠上，“土”中的两横注意排列均匀。 tǔ “木”字作偏旁时，捺要变成点。 “卯”的第三笔是撇。 liǔ 第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。 dàng 左窄右宽。“兆”先写撇再写点、提，竖弯钩比撇的起笔高一些。 táo 上半部分舒展，包住下半部分。“木”的竖稍微写短一点儿。 xìng 行囊 课文初读印象包 2 朗读课文，给课文中的自然段标上序号。 1 2 3 4 5 6 7 8 恭喜你背着行囊顺利来到田野，现在，我们就开启寻春之旅吧！ 在田野里找春天 寻找春天 读第1、2自然段，思考：“我们”是怀着怎样的心情去寻找春天的？ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天来了！春天来了！ 连用两个感叹句，突出“我们”喜悦的心情。 一连串动词，生动刻画了“我们”急不可待、激动、兴奋的心情。 读第3自然段，在这段中，作者把春天比作了什么？哪些词形象写出了春天刚到来的朦胧景象？ 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 从以上比喻句和两个叠词可以看出春天刚刚到来，不细心观察是找不到的。 比喻 朗读指导 重读加点词语，语速较快，读出孩子们无比急切、激动、兴奋的心情。 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 ·· ·· ·· 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 两个叠词要读得轻而缓。“找哇”并列重复，重音落到“找”上，语气词“哇”要读得气息深长，读出“找哇，找哇”所蕴含的耐心和期待之情。 找春天 语文 二年级 下册 第二课时 2 读第4—7自然段，想一想：春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？ 找到春天 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 第4—7自然段中，孩子们找到的春天是什么样的？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 拟人，写出小草悄悄钻出地面。 比喻，写出刚长出小草的细小、稀稀疏疏的特点。 外形相似 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 初春，野花稀少。 比喻，写出了野花的明媚、珍贵。 外形相似 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 比喻，写出了初春的嫩芽小巧的特点。 外形相似 小溪的声音 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 比喻，把初春小溪流动声比作婉转、悠扬的琴声，突出溪水活泼不张扬的特点。 声音相似 整合第4-7自然段的内容，说说孩子们找到的春天是什么样的。 孩子们找到的春天是这样的：田野里，小草刚刚发芽，野花稀稀疏疏的开放了，树上长出星星点点嫩芽，冰雪融化，小溪流动，发出叮叮咚咚的声音。 朗读指导 注意：“重音”不单纯是加重声音，加大音量。轻读、拖长、快中显慢都是重读的方法。 “眉”读音拖长，“毛”读得轻而短。 “眼”读音拖长，“睛”读得短而轻。 “符”读音拉长。“声”读音拉长。 重音落在加点词语上，疑问句尾音要上扬。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ ·· ·· ·· ·· 读第8自然段，想一想：孩子们是怎么找到春天的？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 孩子们是用眼睛、耳朵、鼻子、手找到春天的，说明春天是有颜色、有声音、有气