23 山坡羊·潼关怀古-2023-2024学年九年级语文下学期名师精品课堂(统编版)

2024-01-10
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2019)九年级下册
年级 九年级
章节 山坡羊·潼关怀古/张养浩
类型 课件
知识点 诗歌鉴赏
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.48 MB
发布时间 2024-01-10
更新时间 2024-09-24
作者 敏敏老师精品语文知识铺
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-01-10
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来源 学科网

内容正文:

山坡羊·潼关怀古 元曲是中华民族文化宝库中的一块瑰宝,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗宋词鼎足并举,成为我国文学史上三座重要的里程碑。同学们有没有想过,应当如何去鉴赏元曲呢? 今天我们就来学习鉴赏一首元曲——张养浩《山坡羊·潼关怀古》。 新知导入 返回 张养浩(1270—1329),济南(今属山东)人元代著名政治家,文学家。与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。代表作品有《三事忠告》,散曲《山坡羊·潼关怀古》等。 《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329),陕西大旱,张养浩被征召任陕西行台中丞,去赈济灾民,他赴陕途中,目睹人民的深重灾难,愤愤不平,遂散尽家财,尽心尽力救灾,终因操劳过度而殉职,这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。 曲牌名 题目 山坡羊·潼关怀古 意思是凭吊古代遗迹,追怀古人古事,抒发作者的情怀。 预习交流 题目解说    元曲是盛行于元代的一种文艺形式,包括杂剧和散曲。 元曲简介 杂剧,如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都(今北京)一带。明清两代也有杂剧,但每本不限四折。 散曲,有小令和散套两种。散套由若干曲子组成,小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限。《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。 新知认知 作者小传 张养浩(1270--1329) 元散曲家。字希孟,号云庄,济南(今属山东)人。曾任监察御史,以批评时政为权贵所忌,免官。后复官至礼部尚书,参议中书省事。 天历二年关中大旱,出任陕西行台中丞,办理赈灾,以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活,对官场黑暗时流露不满。又能诗,有《云庄休居自适小乐府》《云庄类稿》。他的作品题材广泛,风格清逸而豪放。 自由朗读诗歌,把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。 峰峦/如聚,波涛/如怒,山河表里/潼关路。望/西都,意/踌躇。伤心秦汉/经行处,宫阙万间/都做了土。兴,百姓/苦;亡,百姓/苦。 读译诗歌 原文:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 山:指华山。 河:指黄河。 注释: 山坡羊·潼关怀古 (华山的)山峰从四面八方汇聚,(黄河的)波涛像发怒似的,潼关外有黄河,内有华山,地势险要。 原文:望西都,意踌躇。 西都:指长安。 踌躇:迟疑不决。这里形容心潮起伏。 注释: 遥望长安,心头感慨万千。 原文:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 秦汉经行处:途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。经行处,经过的地方。 注释: 从秦汉宫殿遗址经过,引发无限伤感,万间宫殿早已化作了尘土。一朝兴盛,百姓受苦;一朝灭亡,百姓依旧受苦。 给这首曲划分层次,概括大意。 第一层,前三句,写潼关的雄伟气势。 第二层,中间四句,写作者途经潼关时的所见所感。 第三层,后两句,总写作者的感慨。 整体感知 从炼字的角度,说说“峰峦如聚,波涛如怒”的妙处。 写出了潼关的地势险要,暗示它历来是兵家必争之地。 精读课文 聚 视觉 形容潼关在重重山峦的包围之中,不仅写出峰峦的众多,而且赋予峰峦以生命的意志,表现出它们向潼关聚集的动势。 拟人 怒 听觉 形容黄河之水的奔腾澎湃,同样赋予它以生命和感情。 作者是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的? 潼关,地势险要,扼守“西都”要道,为兵家必争之地,关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。因此,当诗人在“潼关路”上“望西都”的时候,自然就想到朝代的兴亡了。 精读课文 “宫阙万间都做了土”反映了怎样的历史场景?表达了作者怎样的思想感情? 精读课文 对比 昔日宫阙万间 今日做了土 写出了朝代由盛到衰的过程,暗含着无数悲戚的历史,使改朝换代的战争惨烈画面跃然纸上。作者遥望古都长安,思绪万千,曾经的辉煌,如今却是一片荒凉,心中顿生悲凉哀泣之感。 3.为什么说“兴,百姓苦;亡,百 姓苦”?抒发了作者怎样的情怀? 表达了作者对人民的深切同情和对封建统治着的无比愤慨。 一代王朝兴起,必卷土重来,建筑宫殿,劳民伤财的是百姓——苦; 一代王朝灭亡,首当其冲,深受其害的还是百姓——苦。 分析这首散曲的感情基调。 全曲表达了作者的沉痛、愤慨之情,感情强烈、率直。写景部分大处着笔,意境开阔;抒情部分表达“踌躇”“伤心”情绪;议论部分诗人怀古伤今,情感喷发,悲愤难当。 精读课文 1. 以动写静,赋予物以波涛汹涌的气势。 2. 情景交融,情由景生,结构严谨,层次清楚,气势雄浑,立意深远,读罢仿佛使人看到作者遥望长安,凭古吊今,关心人民疾苦的形象。 《山坡羊·潼关怀古》 “兴,

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