第01课 社戏（教学设计）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第01课 《社戏》教学设计 【学习目标】 1.概括情节，体会小说一波三折和表达方式综合运用的特点。 2.品味人物形象和景物描写，感受纯美的环境与淳美的人情。 3.对比删节的部分，体会作者对世界“爱”与“诚”的渴望。 【重点难点】 1.概括情节，品味人物形象和景物描写，感受纯美的环境与淳美的人情。 2.把握文中多种表达方式综合运用，体会作者对世界“爱”与“诚”的渴望。 【课时安排】 2课时。 【学习过程】 第一课时 一、诵读导入 童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画，犹如一串欢快跳动的音符，提起童年，我们总会有无尽的回忆和向往。对于许多人来说，童年都是美好快乐，饶有趣味的。高尔基也曾说过，童年是最值得品味的美酒，人们在回忆自己童年往事之时，总是充满一种浪漫的理想色彩，即使是鲁迅这样的文学战士，回忆起童年往事，笔调也是无比温馨的。 今天，就让我们一起走进鲁迅的小说《社戏》，去探索《社戏》里的童年生活。 二、检查预习 1.文题解读 “社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 2.作者介绍 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。《社戏》收录在《呐喊》里。 3.字词积累 读准字音： 钳（qián） 偏僻（pì） 行辈（háng） 漂渺（piāo miǎo） 撮（cuō） 照例（lì） 欺侮（wǔ） 撺掇（cuān duo） 潺（chán） 嘱咐（zhǔ） 宽慰（wèi） 踊跃（yǒng yuè） 惮（dàn） 怠慢（dài） 礼数（shù） 好歹（hǎo dǎi） 桕（jiù） 凫水（fú） 屹立（yì） 皎洁（jiǎo jié） 楫（jí） 家眷（juàn） 归省（xǐng） 絮叨（xù dāo） 理解词义： 归省：出嫁的女儿回娘家探望父母。省，探望、问候（多指对长辈）。 偏僻：荒僻，交通不便。 絮叨：唠叨的，啰嗦的。 纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。 怠慢：表示招待不周到。 礼数：礼节；礼貌的等级。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 三、活动一：理“社戏”之事 1.看标题，明线索 读标题，结合文章内容，猜想这篇文章的线索是什么？ 明确：社戏（或看社戏） 2.按时间，析结构 请以“社戏”作为关键词，按“时间”顺序来概括故事情节，理清文章结构。 明确：盼看社戏（1-4）---去看社戏（5—30）---看社戏后（31-40） 3.找转折，说故事 过渡：有专家评论鲁迅先生是写“转折”的高手，往往将小说的情节写得一波三折。 请以“我”为叙述视角，寻找并扣住故事中的“转折”，说一说文中的故事。 要求：概括的内容里必须有“转折”的意味。如：第一段可概括为： 平桥虽小是乐土。 明确： 1段：平桥虽小是乐土 2段：玩友吵闹不犯上 3段：钓虾放牛尬事多 4-6段：不准随友心焦躁 7段：无船出行双喜解 8-13段：急盼看戏觉船慢 14-21段：乘兴而去扫兴还 22-23段：夏夜返航意未散 24-30段：停船偷豆趣横生 31-40段：戏豆普通乐无穷 4.循因果，理情节 过渡：情节的一波三折，离不开其中的因果关系。 （1）请用四字短语概括本文所写的八件事，力求每件事之间具备“因果”关系，完成下面的思维导图。 如：“平桥乐土”是第一件事，那么之所以说“平桥是乐土，是因为什么呢？所以第二件事应该怎么概括呢？依此类推，准确概括。 明确： ①平桥乐土→②玩伴优待→③友解船忧→④月夜行船→⑤赵庄看戏→⑥归航偷豆→⑦深夜返回→⑧次日议豆 （2）这八件事中，哪些事详写？哪些事略写？ 详写：③④⑤⑥；略写：①②⑦⑧ （3）文题为“社戏”，那么“赵庄看戏”以外的其他事件能不能删掉？为什么？ 明确：因为前三件事是看戏前的铺垫，表明看社戏的缘由，月夜行船是在看戏的途中发生的，后三件事是看社戏回去的路上发生的，前后都围绕着“社戏”进行描述，所以都不能删掉。 四、活动二：辨“社戏”之我 过渡：刚才，通过不同的维度理清了小说情节，阅读小说首先就要理清情节，那么什么是小说呢？ 文体知识： 小说是以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素