第八课 把握辩证分合 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第八课 把握辩证分合 第三单元 运用辩证思维方法 1 整体感知·知识网络 学习要求 课标要求 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征 2.理解分析与综合的辩证关系 学科素养 1.政治认同：了解辩证思维的特征，理解分析与综合的辩证关系。领会辩证思维的精髓 2.科学精神：学会用分析的视角深刻地认识事物，用综合的方法全面地看待问题，在辩证分析与综合中把握事物的本质和规律 3.公共参与：学会运用辩证思维方式去认识事物，反对形而上学 命题要求 1.通过对本考点的学习，理解辩证思维的含义与特征，能结合实际事例区分辩证思维的整体性与动态性特征 2.通过对本考点的学习，理解分析与综合的含义，能结合实际事例把握分析与综合的辩证统一关系，能够在实际生活中灵活运用分析与综合的方法，培养解决实际问题的辩证思维能力 一 辩证思维的含义与特征 [议题活动] 本次考试拿到成绩后,A同学发现自己进步很大，于是他决定假期要好好地玩玩，不再做与学习有关的事; B同学发现自己退步明显，于是他决定假期要努力学习,把成绩提上来。 议题一：你认为A,B同学的思维方式合适吗?请简要阐明你的观点。 我们要以整体性、动态性思维看待考试成绩，全面看待自己在不同阶段的成绩以及今后可能发生的变化;在假期中恰当安排好学习休闲娱乐与社会活动,统筹兼顾,未雨绸缪,决胜未来。 核心突破一：辩证思维的含义与特征 1．辩证思维的含义 形而上学的 思维方式 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维 辩证思维方式 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 古代 近代 现代 人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义性质。 马克思和恩格斯创立的辩证思维学说是科学形态的辩证思维。 朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 当代 辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 2.辩证思维的发展历程 由自发走向自觉 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 1.整体性 能够科学地处理“此”与“彼”的关系。 整体是有层次之分（特点） 事物之间既相互对立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。 整体由部分构成。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 能够科学地处理整体与部分之间的关系 事物的整体总是相对而言的。辩证思维的把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 辩证思维讲整体性而不排斥局部的独立性 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 2.动态性 ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 ②事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 辩证思维讲动态性而不排斥相对的静态性 知识拓展：理解动态性与相对静态性的关系 动态性 相对静态性 区别 含义 动态性是指事物的运动、变化、发展的性质 相对静态性指的是事物的相对静止、相对稳定的性质 特点 动态性即运动是绝对的、无条件的。物质都是运动、变化、发展的，没有不运动的物质。运动是物质固有的属性，是物质存在的根本方式 相对静态性是指静止是相对的、有条件的。静止是相对的、有条件的，它是运动的一种特殊状态。静止并不是不运动，而是指物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时的稳定和平衡状态 联系 动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。绝对运动中包含有相对静止，即动中有静。相对静止中又有绝对运动，即静中有动 微考点一：辩证思维的特征 2．整体性与动态性的关系 比较 整体性 动态性 区别 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 要求 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 作用 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，“此”与“彼”之间既相互独立又相互依存，对立双方经过中间环节而相互过渡。②能够科学地处理整体与部分之间的关系，整体是由部分构成的；整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着；整体有层次之分 能够科学地把握事物的发生、发展过程