第九章 浮力 章末小结与提升（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）

HK 物 理 8年级 下册 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 章末小结与提升 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 压力差 浮 力 竖直向上 知识网络 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 重力 浮 力 深度 知识网络 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 悬浮 下沉 浮 力 上浮 知识网络 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 类型1　浮力的大小及相关计算 1.如图,将一棱长为10 cm的正方体木块放入装有某液体的圆柱形容器中。木块静止时露出液面的高度为2 cm,液面比放入前升高 1 cm,容器底部受到液体的压强变化了80 Pa,则木块底部受到液体压强为　 　Pa,木块受到的浮力 为　 　N。(g取10 N/kg)  　6.4　 　640　 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 2.如图所示,两只相同的气球,分别充入氢气和空气,充气后体积相同,放飞气球时只有氢气球升上空中。若它们在空气中受到的浮力分别为F氢和F空,则下列说法正确的是( ) A.F氢＝F空 B.F氢>F空 C.F氢<F空 D.无法判断 A 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 3.某学习小组在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中,选用弹簧测力计、烧杯、水、盐、细线、体积相同的实心铁块和铜块(ρ铁<ρ铜)等器材进行实验,如图所示。下列实验过程中,弹簧测力计的示数会变大的是( ) A.将铁块替换成铜块仍浸没在图示位置 B.改变铁块在水中的浸没深度 C.向烧杯中加适量的盐并轻轻搅动 D.铁块从接触水面到全部浸没水中 A 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 4.如图甲所示,水平地面上有一底面积为50 cm2的圆柱形容器,容器中水深10 cm,现将一物块悬挂在弹簧测力计下端,当物块浸没在水中时(物块不接触容器底和侧面),容器内的水深由10 cm上升到12 cm,此时弹簧测力计的示数如图乙所示(已知ρ水＝1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)。求: (1)物块浸没在水中时受到的浮力; (2)物块的密度。 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 解:(1)物块浸没在水中时排开水的体积V排＝S(h2-h1)＝50×10-4 m2×(0.12 m-0.1 m)＝1×10-4 m3 物块浸没在水中时受到的浮力F浮＝ρ水gV排＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×1×10-4 m3＝1 N (2)由题图乙可知,弹簧测力计的示数F＝2.4 N 由F浮＝G-F可知,物块的重力G＝F浮+F＝1 N+2.4 N＝3.4 N 物块的质量m＝＝0.34 kg 物块的密度ρ＝＝3.4×103 kg/m3 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 类型2　物体的浮与沉 5.用天平测量某实心物块的质量,天平右盘中的砝码及游码的示数如图甲。把该物块放入盛有液体的烧杯中,物块恰好处于悬浮状态,如图乙所示。已知液体密度为ρ液＝1.2 g/cm3,则物块受到的浮力为　 　N。(g取10 N/kg)  　0.36　 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 6.[2022·山东日照]成语“沉李浮瓜”的意思是吃在冰水里浸过的李子和瓜,形容夏天消暑的生活。“李子在水里下沉,瓜浮在水面”,从物理学的角度分析,下列判断正确的是( ) A.李子的质量大于瓜的质量 B.李子的体积小于瓜的体积 C.李子受到的重力大于瓜受到的重力 D.李子的密度大于水的密度,水的密度大于瓜的密度 D 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 重点突破 知识网络 7.[2022·黑龙江大庆]如图所示,将一体积为10 cm3的质量分布均匀的正方体木块轻轻放入一盛满某种液体的溢水杯中,溢出液体的体积为8 cm3;若将木块从中间锯掉一半,将剩余部分再次轻轻放入装满该液体的溢水杯中,则该液体会溢出( ) A.3 cm3 B.4 cm3 C.5 cm3 D.6 cm3 B 重点突破 -‹#›- 章末小结与提升