第九章 第三节 第2课时　浮沉条件的应用（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册物理沪科版（安徽专版）

HK 物 理 8年级 下册 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 第2课时　浮沉条件的应用 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 知识点 　浮沉条件的应用 1.如图所示,潜水艇能够上浮和下潜是通过改变________ 　实现的;潜水艇在水下的甲位置下潜到乙位置的过程中,受到的浮力　 　(选填“增大”“减小”或“不变”)。 　不变　 限时：10分钟 自身重力　 基础巩固 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 2.煮饺子时,从饺子下锅到煮熟后捞出的过程中包含很多物理知识,下列有关说法正确的是( ) A.饺子刚投入水中,会沉到锅底,这是因为重力小于浮力 B.加热一段时间后,饺子体积增大,所受到的浮力也会增大 C.当饺子漂浮在水面上时,它所受到的浮力大于重力 D.煮熟的饺子会浮起来,这是因为饺子所受重力逐渐变小 B 基础巩固 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 3. 为了提高农产品的产量,选取饱满、结实的良种非常重要。我国农民常采用盐水来进行选种。如图是将种子放入盐水后出现的情景,若次种的密度为ρ次、良种的密度为ρ良、盐水的密度为ρ,则( ) A.ρ次>ρ>ρ良 B.ρ次＝ρ＝ρ良 C.ρ次<ρ<ρ良 D.ρ次＝ρ<ρ良 C 基础巩固 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 4.如图是同一支密度计在不同液体中的情形,密度计在甲、乙两种液体中所受的浮力和液体密度关系正确的是( ) A.F浮甲<F浮乙　ρ甲>ρ乙 B.F浮甲>F浮乙　ρ甲<ρ乙 C.F浮甲＝F浮乙　ρ甲<ρ乙 D.F浮甲＝F浮乙　ρ甲>ρ乙 D 基础巩固 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 A.继续对热空气加热可以使热气球下降 B.继续对热空气加热可以使热气球上升 C.停止对热空气加热可以使热气球上升 D.热气球停在空中静止不动时,球内空气的密度与球外空气的密度一样大 5.如图是体育、娱乐活动中用的热气球,球内填充的是被燃烧器烧热而体积膨胀的热空气。要使已经升空的热气球上升或下降,下列说法正确的是( ) B 基础巩固 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 6.人们常用“浮筒打捞法”打捞沉船,做法是将几个灌满水的浮筒沉到水底并拴在沉船两旁,然后把空气压进浮筒将浮筒里的水排出,沉船随着浮筒一起浮起,下列说法正确的是( ) A.沉船在水底时,受到的浮力等于其重力 B.浮筒充满气后,受到的浮力大于其重力 C.沉船在水下上浮时,受到的浮力逐渐变小 D.船和浮筒浮在水面时,受到的浮力大于其重力 B 基础巩固 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 7.如图所示,充满氢气的气象探测气球携带探空仪(体积不计)在高空测量,工作完毕后释放部分氢气,气球体积缩小,所受浮力随之　 　,气球下落。气球球囊(厚度不计)、细绳及探空仪的总质量为m0,空气密度为ρ空,当它恰能缓慢下降时,球内氢气密度为ρ氢,此时气球的体积为 ____________ 　 (用题中已知物理量表示)。  限时:10分钟 　变小　 能力提升 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 A.浮空艇周围的大气压变大 B.浮空艇受非平衡力的作用 C.浮空艇所受浮力大小不变 D.艇内气体密度比空气的小 8.如图是我国自主研发的极目一号Ⅲ型浮空艇,从青藏高原海拔4270 m的中科院珠峰站附近升空,顺利升至9032 m,超过珠峰高度,创造了浮空艇大气科学观测世界纪录。该浮空艇通过一条缆绳与地面的锚泊设备连接,利用所受的浮力和缆绳的拉力控制可实现升空和驻空。忽略浮空艇体积的变化,在其匀速直线上升的过程中,下列说法正确的是( ) D 能力提升 -‹#›- 第2课时　浮沉条件的应用 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 能力提升 拓展突破 基础巩固 A.当模型漂浮于水面时,它受到的浮力小于重力 B.向瓶中充气时,瓶内气体压强变大,模型将下沉 C.从瓶中抽气时,模型会下沉,它受