第2课《找春天》（教学课件）-【上好课】二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

春天在哪里 春天在哪里呢？同学们，让我们随着《春天在哪里》的歌声一起去找找吧！仔细观察的小朋友一定能找到它。 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂…… 找春天 二年级语文下册 统编版 2 春天 春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。在北半球的公历为3月～5月，而南半球（如澳大利亚）则是9月下旬～12月下旬。气象学上以连续5天平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。 知识锦囊 学习任务一 整体感知 学习生字 借助拼音，大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词。 同桌互学互助，互相读、听，说说自己是怎样记住这些生字的。 检查字词掌握情况。 音符 杜鹃 姑娘 棉袄 杏花 柳枝 解冻 触到 害羞 探头 脱掉棉袄 冲出家门 寻找春天 吐出嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 fú tuō xún xiū ɡū zhē yǎn tàn nèn jiě chù dù juān ǎo cáng 读准字音 识字方法 加一加 古 姑 土 杜 虫 触 猜字谜 一只丑丑的羊。 虫子长了一只角。 羞 触 一刀伤了牛角。 解 识字方法 嫩芽 嫩绿 图片识字 字理识字 杜鹃 探出 触到 奔 bēn bèn 1.奔走；急跑：狂～。～驰。 2.紧赶；赶忙或赶急事：～命。～丧。 3.逃跑：～逃。东～西窜。 4.姓。 1.直向目的地走去：投～。 2.朝；向：～这边看。 3.年纪接近：他是～六十的人了。 4.为某事奔走：～球票。 多音字 袄 脱 羞 寻 娘 解 触 嫩 姑 探 遮 杜 帮小猫收集露珠 鹃 掩 符 学习任务二 学习朗读 体会心情 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 感叹句：突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。 体会心情 两句“春天来了”表现出孩子们欣喜、激动、兴奋的心情，所以朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读的急切，音调要略高。 从哪些词语可以体会到孩子们寻找春天的兴奋和着急呢？ 动词：突出了春天到来时孩子们急切、激动的心情。 默读课文，圈画重点词语，看看孩子们找到的春天是什么样的，再试着读一读。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 比作 暗示我们春天还早，粗心的孩子是找不到的。 寻找春天 这样害羞的春天，孩子们可得仔细找了，所以朗读时语气要轻而缓，满怀耐心与期待。 AABB式词语 我们找到的春天是什么样的？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？　 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 一个“探”字把小草写活了，“我们”仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。 喜悦的语气 寻找春天 比 喻 短而细小 早春的野花十分稀少，藏在草丛里很难被发现，这句话表达了“我们”发现野花之后的惊喜之情。 寻找春天 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 寻找春天 寻找春天 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ “琴声”写出了小溪什么样的特点？ 婉转、悠扬的“琴声”突显了初春溪水活泼而不张扬的特点。 比喻 春天的活泼、灵动和美好 小草 野花 嫩芽 小溪 春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴声 指导朗读 随堂练习 1、那飘动的柳条，是春天的（ ）吧？ 2、那美丽的荷花，是夏天的（ ）吧? 3、那纷飞的落叶，是秋天的（ ）吧？ 4、那洁白的雪花，是冬天的（ ）吧？ 头发 裙摆 信件 婚纱 通过朗读，我们了解了春天的一些特点：冰雪融化，草木发芽，一派生机勃勃的景象。还知道了只要有一双会发现的眼睛，我们还会发现春天里更多更美的景象。 读课文第8自然段，想一想：孩子们用什么去寻找春天？ 我们（ ）到了她， 我们（ ）到了她， 我们（ ）到了她， 我们（ ）到了她。 看 听 闻 触 惊喜的心情，喜爱的语气 眼睛 耳朵 鼻子 手 寻找春天 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 她在 ，在 。 她在 ，在