第八单元分课重难点复习（课件）统编版语文三年级上册

部编版三年级上册 第八单元分课重难点复习 司马光 24 本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事:有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。 课文非常简短，用了很多贴切的动词。比如，“戏、登”描写了孩子们尽情游戏、攀爬的样子;“跌、没”让我们读到了一个孩子跌入瓮中、瞬间被水淹没的惊险场景;“持、击”表现了危急时刻司马光的冷静和机智;“迸”写出了水一下子从瓮中涌出来的状态。 3 1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。 2.正确跟读课文，背诵课文。 3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。 4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 4 1、说说本文的主人公是？ 司马光。 2、说说司马光姓什么，你还能写出几个这样的姓氏吗？ 司马光姓司马，是复姓。 东方、西门、上官、欧阳 5 3、本文的体裁是？其他课文有什么不同？（课后题） 文言文。文言文意蕴丰富，文字精练。有些词语的意思和现代汉语有所不同，有些句子的结构和现代汉语不同，有些语句表达顺序也和现代汉语不同。 4、朗读课文，说说词句间应该如何停顿？ 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 6 5、联系上下文，说说本课讲了一件什么事情？ 本文写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失足掉进水厂缸,其他孩子吓得离开了,只有司马光砸破水缸救人。 6、读了“群儿戏于庭”说一说它的意思。 一群小孩在庭院里玩耍。 7 7、读了“一儿登瓮，足跌没水中”说一说它的意思。 一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。 8、读了“众皆弃去，光持石击瓮破之”说一说它的意思。 其他孩子都丢下他，吓跑了。司马光拿起石头把水瓮砸破了。 8 9、联系上下文，说说“迸”的意思。 涌出。 10、读了“水迸，儿得活。”说一说它的意思。 水涌了出来，那个孩子得救了。 9 11、借助注释，用自己的话把这个故事讲生动。(课后题) 一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小朋友爬到瓮沿上玩，一不小心掉进了瓮里。瓮水太深，眼看那个小朋友就要被水淹没了。别的孩子吓得连哭带喊，跑到外面向大人求救。司马光却很镇定，他从地上搬起一块大石头，使尽全身力气向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水“哗”的一下子流了出来，掉进瓮里的小孩得救了。 10 12、面对同伴遇到了危险，司马光和其他小朋友的做法是什么？ 司马光：持石击瓮破之 其他小朋友：弃去 13、联系上下文，说说你觉得司马光是个什么样的孩子？ 冷静勇敢、机智过人。 11 14、说说学完本课后你的感受。 课文主要通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光富有爱心，聪明机智与沉着冷静的品质。 15、写出“得”的三个音，并分别组词？ de跑得快 děi非得 dé得到 12 16、写出“没”的两个音，并分别组词？ méi 没有 mò出没 17、给“持”换一换偏旁，并组词？ 诗（古诗）、恃（有恃无恐）、等（等于） 待（等待）、侍（侍从）、峙（对峙） 13 18、给“庭”换一换偏旁，并组词？ 霆（雷霆）、艇（小艇）、蜓（蜻蜓） 挺（挺立） 14 灰雀 25 本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实和天真。课文语言简洁朴实，给人以想象空间。对话丰富，能从中读出细腻的人物内心活动。 16 1、认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等12个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 17 1、本文的主人公是？ 本文的主人公是列宁和小男孩。 2、说说文中讲了一件什么事情？ 本文叙述了列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来的事。 18 3、仿写句子“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”。 每次遇到老师，都要上前礼貌地问好。 4、读了“男孩说：‘没……我没看见。’”说说你的感受。 惊慌，吞吞吐吐，可以猜测男孩与灰雀的丢失有关。 19 5、读了“列宁自言自语地说”说说你的感受。 看是自言自语，实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的担心和惋惜