甘肃白银市2023-—2024学年上学期期末七年级道德与法治、历史综合试卷

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2024-01-10
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白银市2023一2024学年度七年级第一学期期末诊断考试 道德与法治、历史综合试卷 注意事项:本试慈满分为200分,考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答,香则无效。 道德与法治部分(100分) 一、单项选择题(每题只有一个正确答案,请将答案填写在答题卡内。每小题2分,共40分) 1.中学生活把我们带进一个别样的新天地,在这里,我们会获得许多成长的礼物。中学生活 ( ①激励我们不断实现自我超越②引领我们探索新的知识领域③使我们实现了捏脱父母 国 的愿望①为我们的发展提供了多种机会 效 A.D2③ B①②④ C,①③④ D.②③④ 2.习近平主席在2023年新年贺词中指出,明天的中国,希望寄予青年…年轻充满朝气,青春 事育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格,以奋斗姿态激扬青春,不负时代,不负 华年。青少年应该 () ①忽视缺点,让自己飞得更高②树立梦想,不懈追梦、圆梦⑧把个人梦想与时代的脉搏紧 密相连④努力学习,立志成为祖国栋梁 A①②③ B.D②④ CD③④ D.②③④ 器 3.从牙牙学语到能言善辩,从懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程,从学习 和成长关系的角度看,学习 (1) 都 A是我们的重要任务 B.伴随着我们的成长 图 C需要探究、发现和感悟 D.包括知识和能力的获取 么.初中阶段的学习生活,让我们逐渐学会了正确认识自己、悦纳自我。下列同学的想法与之相 符的是 A小明:我学习基他差,再努力也没用 B小芳:我只拿自己的优点与别人的缺点比 C.小军:家庭条件最重要,学习无所谓 D.小丽:只要每天进步一点点,我就是最棒的 5.我是一个怎样的人?数学老师说我思维敏捷,语文老师认为我学习用功,女同学说我性格外 向,妈妈却说我性格内向。这一认识自已的途径是 () A与他人比较 B自我观察和分析 C.他人评价 D.在群体中的关系 【道德与法治、历史综合试卷第1页(共8页)】 ·24-11-RCC7o5a 6.“少年乐新知,衰暮思故友”“人生交契无老少,论交何必先同调”这些诗词蕴含的道理是 () A.友谊不能没有原则 B友谊是心灵的相遇 C.友谊是一成不变的 D,友谊意味着没有冲突 7.在学校运动会上,获得亚军的零琴与获得冠军的兰兰拥抱合影,并真心为兰兰感到高兴。这 一“抱”也让我们认识到 A.朋友之间要毫无保留 B友谊的“小船”说翻就翻 C竞争并不必然伤害友谊 D.朋友之间不能没有原则 8.“交友投分,切磨条规.”下列行为能让友谊更长久的是 A小芳在好友遇到问题时总是替她做决定 B小明与朋友发生冲突,把过错都推给对方 C,小字在好友需要帮助时及时伸出援助之手 D.小南让我在考试中给他传答案,我答应了 、9,在校园欺凌中,一些欺凌者往往是出于“义气”帮忙,而不是主观意愿想打架,但犯下了严重的 错误,所以,友谊的“贼船”该翻就醞。这警醒我们在与期友交往时 () A要分享快乐,分担忧愁 B耍坦诚地交流 C.应互相帮助,互相扶持 D,不能没有原则 10.网络新兴媒体的快速发腰,为青少年学习、娱乐开辟了多元渠道,同时也开辟了网上交友的 新空间。网上交友,需要学会 ( A.敞开心扉、来者不拒 B学会保密、伪装自己 C,理性辨别、慎重选择 D.以诚相待、毫不隐药 1山.“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断 酒现一批又一批好老师则是民族的希望,”对此,下列认识错误的是 () A教师是人类文明的主要传承者 B.好教师是学生成才的决定性因素 C.教师肩负教书育人的神圣使命 D.教师是学生健康成长的引路人 12.由于年龄,学识,阅历、情感与思维方式的差异,我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对 老师之间的差异,我们应当 人承认、接纳每位老师的不同 B只尊重、接纳自己喜欢的老师 C.拒绝跟不喜欢的老师交流 D.对不喜欢的老师直接提出批评 13.某校开展“师生互通书信”的话动,让全体学生给班主任、任课老师各写一封信。学生发自内 心的感激和对老师真诚的建议使书信成为学生和教师之间沟通的“鸿雁使者”。该活动有 利于 () ①增进师生之间真诚交流②杜绝师生之间发生矛盾和冲突③促进学生身心健康发展 ④建立民主平等和谐的师生关系 A.①②③ B①②④ C.D3④ D.②8③④ 【道德与法治、历史综合试港第2页(共8页)】 ·24-11-R0CZ05a. 14,2023年春晚歌曲《是妈妈是女儿》感动了亿万观众。“我的孩子有,我不知道自己做得够好 吗?我是第一次做妈妈,尽管岁月已吹白了我的头发…亲爱的妈妈,我不知道自己做得够 好吗?我是第一次做女儿,可也是第一次来做我…”歌词采用书信的形式,聚焦母女间未 曾表达的爱意和牵挂。下列说法正确的有 () ①孝亲做长是中华民族的传统美德②爱需要呵护,爱在交流

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