第一课 真实动人的艺术形象 教案 2022—2023学年赣美版初中美术七年级下册

七年级下册美术教学设计（江西版） 第一课 真实动人的艺术形象——西方传统绘画作品欣赏  课时分配：2课时 第一课时（上到第四页《水果篮》） 教学重点： 1、使学生了解西方绘画的技法，追求创造真实动人的艺术形象，了解西方绘画的发展过程，分享画家成功的艰辛 2、美术作品所表现的生命与自然的和谐交融 教学难点： 对西方绘画的认识与感受。人体艺术的鉴赏，教师准备教具：课本所选作品图片、作品简介、画家生平简介 教学目的： 培养学生的审美能力，培养学生美术爱好兴趣。培养学生的爱国主义精神。 课堂学习： 1、引导阶段：美术作品中有各种各样生动的艺术形象，不论是原始的中国绘画，还是神话传说中的人或神；不论是不同时代、不同民族现实生活中的人物，还是西方的传统绘画。还是各种自然环境中的生物，人物大多是充满生命活力的艺术形象。 2、欣赏与评述： （1）、利用《美术鉴赏》查找和收集课本所选的有关画家和作品的学习资料，进行阅读和摘录。 （2）、选择数幅作品，根据自己的观察和了解，对作品的形象和情节进行描述。 3、 作品简介： 《春》（意大利）波提切利（8分钟） 意大利油画， 1444-1510期间作品，作者：波提切利是文艺复兴时期的最后的一位画家，他的艺术成就体现在秀逸的风格，明丽灿烂的色彩。在他的绘画中，有许多的古希腊与罗马神话题材，《春》这幅画就是属于这类作品。 波提切利是意大利文艺复兴时期的画家。他运用15世纪的新画法，改变了中世纪绘画的装饰风格，创造出一种富于线条韵律、严谨精致的绘画风格，所作宗教画及神话题材的寓意画大都富有诗意和生活气息。 《蒙娜丽莎》（意大利）达芬奇（12分钟） （请收集了有关达芬奇的资料的同学到前面来交流） 达芬奇简介 中文名：列奥纳多·达·芬奇 外文名：Leonardo Di Ser Piero Da Vinci 国籍：意大利(佛罗伦萨共和国) 出生地：佛罗伦萨芬奇镇 出生日期：1452年4月15日 逝世日期：1519年5月2日 职业：画家， 科学家信仰：天主教 达芬奇代表作品： 《蒙娜丽莎》，《岩间圣母》《最后的晚餐》 列奥纳多·达·芬奇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃，学识渊博，多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才，他一面热心于艺术创作和理论研究，研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题；另一方面他也同时研究自然科学，为了真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后代产生了重大而深远的影响。 列奥纳多生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇，5岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已。父亲安东尼奥律师认识到儿子的绘画才能，决定送他进佛罗伦萨艺术家委罗基奥工作室学习。在那里，他不仅接受绘画、雕刻、建筑艺术的教育，还受到其他科学的影响。芬奇在委罗基奥工作室曾经研究过鸡蛋的明暗变化关系，发现了明暗渐进画法。他在委罗基奥工作室度过了6个年头，成长为具有现代科学思想和勇于探索的人类智慧的典范。 大师41岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成，1499年法军入侵时被毁，否则将成为世界一大奇迹。大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是《最后的晚餐》。 如果说《最后的晚餐》是世界最著名的宗教画，那么芬奇在 51岁时自米兰重返佛罗伦萨而作的 《蒙娜丽莎》则无愧为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达·芬奇的名字永垂青史。达·芬奇独特的艺术语言是运用明暗法创造平面形象的立体感。他曾说过：“绘画的最大奇迹，就是使平的画面呈现出凹凸感。”他使用圆球体受光变化的原理，首创明暗转移法(亦称明暗渐进法)，即在形象上由明到暗的过渡是连续的，像烟雾一般，没有截然的分界，《蒙娜丽莎》是这种画法的典范之作。瓦萨利认为这种明暗画法是绘画艺术的一个转折点 。芬奇的一生始终在探索艺术的高贵气质，只有在美的创造中他才能感到心满意足。15世纪意大利的科学与理智、美的追求与创造，由于达·芬奇而登峰造极。可是大师的才能到了晚年并没有受到重视和赏识，教皇的冷漠使他十分伤心。 1515年法兰西国王弗朗索瓦一世重新占领米兰时，邀请大师赴法国定居克鲁堡，应聘为宫廷画家。大师1519年客死异国，终年67岁。他的学生佛朗西斯柯·穆埃基说：“芬奇的死，对每一个人都是损失