少儿趣味编程Scratch主题课《月满中秋》（教案+源文件）

《月满中秋》 一、课前准备 建议准备： 可参考资源： 通读本节课的教师指南，了解课程重难点， 熟悉每个环节的授课过程(至少提前1天) 确保编程设备(电脑)电量充足，教师网络 宽带正常，流畅播放课件及运行软件； 准备好翻页笔、白板笔等辅助授课工具 课程教案 二、课程概述 1.使用年龄 二年级-五年级 2.授课时长 90分钟 3.课程描述 中秋节是中国民间的传统节日，起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐 朝初年，盛行于宋朝以后。 中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故 乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗 产。 4.教学目标 1.学习新代码块，完成月满中秋程序。 2.了解中秋节的习俗，以及中秋节的起源，传承中华民族传统文化。 3.学习广播、声音有关指令，理解广播的含义。 4.增强分析、解决问题的能力。 5.教学重难点 1.学习事件、声音模块的新指令，包括广播消息、当接收到消息、将音 量设为100% 2.理解广播的含义，掌握广播的使用方法。 3.了解中秋节的习俗，以及中秋节的起源。 6.重点积木块 三、教学流程 课程环节 教学内容 建议 1.情景导入 (5-10min) 老师提问：同学们你们知道中秋有哪些习俗吗?【 师 生 互 动 】今天就让我们来了解下【播放视频】 以问题引入本 节课主题，需注 意与学生的互 动。 老师提问：同学们你们知道中秋节的来历吗?【师生互 动 】今天就让我们来了解下【播放视频】 中秋节起源有两种说法： 说法一：源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而 来。 说法二：与农业生产有关，农历八月庄稼成熟，十五这 一天恰好秋的中间，各家都拜土地神。中秋可能就是秋 报的遗俗，所形成的。 《老师配合视频科普】 2.探索新知 (5-10min) 在开始今天的任务之前，我们先开看一下效果【老师演 示】,慢慢显示出题目：中秋、作者：司空图，伴随着相应 朗诵， 一字一字显示第一句，伴随朗诵，同样的效果显示 第二句、第三句、第四句，慢慢显示作者简介，伴随朗读。 并伴随背景音乐，背景音乐声音小于朗诵声音。【老师结 合思维导图解析项目】 3.巧练拓思 (30-45min) 【任务挑战】 ( 《中秋》 )1、题目作者 2、诗句显示 3、作者简介 ( 1 题 目 作 者 】 动画详情见课件。 选一选：下列指令中可以实现此效果 . 老师提问：下列指令可以实现动画效果的是【师生互动】?答案：A。题目的显示伴随着声音(朗诵题目及作者),同学们可在老师的帮助下完成声音录制。当然也可以使用示例声音， 点击声音，出 现、同学们在录制过程中可以参考示例的朗诵 语速。 老师提 问：下列指令中使用与本节课的是【师生互动】?答 案：播放声音中秋等待播完。老师提问：怎么告诉诗句 向下显示呢 选择控 制模块，可以看到有以及 。广播可以通知任何角色、广播也可以 通知所有背景、发送的广播和收到的广播内容一致时， 广播才能顺利传达。老师提问：怎么能广播一个新消息 呢【师生互动】?首先点击倒三角 第二步：点击新消息 ,第三步：新 消息的名称填入第一句，点击确定 取消 德守 第四步：最终会在列表中看 ( 广播 第一句 新消息 √ 第一句 消息1 ) 见第一句，选择第一句 。老师提 问：接下来做一道题目巩固一下。农历八月十五这天嫦 娥仙子召集天上的玉兔一起吃月饼，下面哪只玉兔接收 到了正确消息； 答 案：第一个玉兔接收到了正确的消息。解析：嫦娥广播 消息为“吃月饼”,只有接收到吃月饼消息的玉兔才是正 确的。第二只玉兔接收到赏桂花的消息，与嫦娥广播的 消息不一致。作者：司空图的显示效果与题目一致，同 学们动手尝试一下吧【学生动手尝试】。同学们看一看和 老师的有什么不同【老师演示】 。老师提 步显示一个字 点击造型，可 【 (2诗句显示 】 ,当小绿旗被点击时，隐藏。 时，等待0.5秒、显示 问：怎样实现开始显示第一个字，后面逐 直到第一句显示完呢《师生互动】? 以看到 诗句不同字数的造型。最开始换成闲 字造型。之后等待0.5秒、切换下一个造型。重复执行 4次。 时、等待0.5秒、播放第 一句等待播完。 广播第二句。第二