7.认识钟表（教案）-一年级上册数学人教版

7. 认识钟表 【教学目标】 1. 通过观察钟面知道钟表上有12个数,有时针和分针,并能正确地区分时针、分针。 2. 通过观察、对比、拨一拨等活动,能正确认、读、拨钟面的整时,会用两种写法记录整时。3.通过沟通生活与数学的联系,引导学生感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间,按时作息。 【教学重点】 整时的认读方法和写法。 【教学难点】 难点:掌握看整时的方法,学会看整时。 【教学过程】 1、 创设情境,情景导入: 1、 童话故事《老狼老狼几点了》师:同学们有没有玩过老狼老狼几点了的游戏呀?生:玩过! 师:那你们听说过老狼的故事吗?今天让张老师给大家讲一讲老狼的故事好不好? 师:老狼先生开了一家钟表店,白天时,老狼先生以修理钟表为生,可到了晚上12时,老狼先生就要遵循家族的规定出去抓小动物们当大餐。可是昨天晚上老狼一只小动物都没有抓到,这是为什么呢?答案将在本节课中揭晓。 二、新授过程 师:同学们看这就是老狼先生的钟表店,里面挂满了各种各样的钟表,~都有什么样的钟表呢?我们一起来看一下(出示)学生辨别钟表的类型,教师总结:分别是座钟、闹钟、手表、电子表、怀表、学生手表。 师:简单介绍,你在哪里见过怀表呢?怀表在哪里用的比较多呢?(护士),今年疫情期间我们的护士医生就付出了很多,我们也要向他们学习,长大后做一个对社会有贡献的人好不好?那同学们,你在什么地方见过我们的钟表好朋友呢?生:班里,家里等等 师:那这节课我们就一起来认识钟表(板书:认识钟表)今天老师也把我们的好朋友请来了,仔细观察,这个钟表上面有什么?生:有12个数字 板书:12个数字师:除了这位同学说的数字,钟表上还有什么东西呢?生:指针 师:那为什么这里有两根指针呢?生:一个是时针,一个是分针 师:哇你总结的真好~你是如何分辨出来时针和分针的呢?生:粗的短一点的是时针,长的细一点的是分针(板书:时针:短粗 分针:长细) 师:大家都认识时针和分针了吗?现在同桌两人互相说一说时针和分针的特点。好,时针长什么样?分针长什么样?拿着教具走到后面和前面找同学指着说。 师:看来大家都已经认识钟表了,那么昨天老狼先生为什么一只小动物都没抓到呢?现在我们就跟着钟表一起来看一看老狼一天都发生了什么吧?端正坐姿认真听。师:出示7时,咚咚咚,早上7时了,小羊们便跑来叫老狼先生起床啦。老狼先生一早被吵醒,生气极了“可恶的小卷毛,敢把我吵醒,等到夜里12时,我要把你们全都抓起来!”。(肢体) 师:哎,同学们,老狼是几时起床的?那你们平时是几时起床的呢?我们要做一个早睡早起的好孩子。 师:那同学们看7时的时候老狼在做什么呀?出示图画(老狼的作息时间表)生:他在刷牙师:几时刷牙?你是怎么看出这是7时的。当分针指向12,时针指向7时,就是7时。你观察的可真仔细,谁能像他这样再来说一说。 师:哎,同学们现在是几时了?8时老狼先生在干什么?真好,你是怎么看出来的? 2.认识整时 师:在这里7时和8时都叫整时,那我们来观察一下整时的时候时针和分针都是指向几?先来看分针生:分针指向12 师:原来整时的时候分针都是指向12的,7时的时候时针指向7,8时的时候时针指向8,我们就这样说,分针指向12,时针指向几就是几时。(板书) 师:好了同学们老狼先生吃完饭他该去花园里除草了,那现在是几时?你是怎么看出来的?师:忙碌了一上午老狼先生该吃午饭了,现在是几时呢?出示12时钟面,引导学生说出如何看出此时是12时的生:分针指向12,时针指向12. 师:接下来,老狼先生得意洋洋地决定要带着新领结出门散个步,让全镇人都看到,老狼先生走过大街,3只小猪正在修房子。“哼!哼!哼!老狼,老狼,几点了?”老狼先生眼皮都没抬一下:“11时了,臭哄哄的小泥蛋,该洗澡啦!”小猪们也不甘示弱,从身上抠下一团泥巴,用力一丢-啪!老狼先生帅气的长脸立刻变大花脸啦!老狼先生狼狈地跑到河边,拼命地抹呀擦呀,“嘎!嘎!嘎!老狼,老狼,几点了?”丑小鸭从河对岸游了过来,“你怎么变得比我还丑 啦?”老狼先生气坏了:“丑鸭子你等着,到了夜里12点,小心我把你抓起来!” 师:同学们看,老狼洗到了几时呀?你能不能拨一拨,边拨边说。就这样老狼先生疲惫的一上午过去了,时间不知不觉到了几时? 3. 读、写整时师:出示3时。板书:3时 师:其实除了这种还有电子表的表示形式。大家 还记得前面出示的电子表吗?出示课件。同学们认真看怎么写?师板书3:00。 教师总结:钟表表示方法有几种?两种表示方法,一种是3时,一种是电子表示法即3:00。那接下来老师就要考一考大家了,同学们有信心吗? 师:出示,学生读电子表时间。同学们真是太棒了。 师:好继续回到我们的故事中来。3时一到,这时候丑小鸭来了,他把柜台拍得啪啪响。“老狼,老狼,几点了?我的小闹钟修好了吗?”老狼先生有气无力地回答