第六单元 年、月、日《1. 24时计时法》（学历案）-青岛版数学三年级下册

青岛版数学三年级下册第六单元 年、月、日《1. 24时计时法》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课旨在使学生了解24时计时法，掌握其与普通计时法的转换，并能在实际生活中运用。同时，通过学习，培养学生的时间观念和实际应用能力。 二、学习目标 1. 了解24时计时法及其与普通计时法的区别。 2. 掌握24时计时法与普通计时法的转换方法。 3. 在实际生活中运用24时计时法，培养时间观念。 三、评价任务 1. 通过小组讨论和展示，评价学生对24时计时法的理解程度。 2. 通过实际操作和问题解决，评价学生运用24时计时法的能力。 3. 通过观察和交流，评价学生的时间观念和实际应用能力的发展情况。 四、重难点 重点：掌握24时计时法与普通计时法的转换方法。 难点：在实际生活中运用24时计时法，灵活解决与时间相关的问题。 五、资源与建议 1. 教材：青岛版数学三年级下册第六单元年、月、日。 2. 教具：时钟模型、PPT等。 3. 建议：利用时钟模型进行直观教学，帮助学生理解24时计时法；结合实际生活情境，引导学生运用所学知识解决问题；鼓励学生多进行实际操作和体验，培养时间观念。 六、教学过程 （一）新课导入 教师：大家好，今天我们将学习一种新的计时法，叫做24时计时法。 学生：好！ 教师：首先，我们来了解一下什么是24时计时法。其实，它和我们在日常生活中使用的计时法有些不同。那么，它与我们平常的计时法有什么不同呢？ 学生：不太清楚。 教师：没关系，接下来我们将一起学习24时计时法，了解它与普通计时法的区别。 （二）学习任务一 教师：首先，我们来探究24时计时法的特点。请同学们观察一下教室里的时钟，它是按照24小时制来显示时间的，从0时到23时。这就是24时计时法。 学生：明白了。 教师：那么，24时计时法与普通计时法有什么不同呢？请同学们思考一下。 学生：普通计时法是12小时制，而24时计时法是24小时制。 教师：非常好！那么，在24时计时法中，下午1时、下午2时等是如何表示的呢？ 学生：下午1时表示为13时，下午2时表示为14时，以此类推。 教师：非常正确！在24时计时法中，下午的时间是从12时开始计算的，所以下午1时就是13时，下午2时就是14时，以此类推。 （三）学习任务二 教师：接下来我们来学习如何将普通计时法转换为24时计时法。请同学们思考一下，早上8时在24时计时法中是如何表示的？ 学生：早上8时表示为8时。 教师：非常好！那么，上午9时、上午10时等在24时计时法中是如何表示的呢？ 学生：上午9时表示为9时，上午10时表示为10时，以此类推。 教师：非常正确！在24时计时法中，上午的时间直接用小时数表示，不需要添加任何前缀。比如，早上8时就直接表示为8时，上午9时就直接表示为9时。 （四）学习任务三 教师：接下来我们来学习如何将24时计时法转换为普通计时法。请同学们思考一下，24时计时法中的13时在普通计时法中是如何表示的？ 学生：下午1时。 教师：非常好！那么，24时计时法中的14时、15时等在普通计时法中是如何表示的呢？ 学生：14时表示为下午2时，15时表示为下午3时，以此类推。 教师：非常正确！在普通计时法中，下午的时间是从12时开始计算的，所以24时计时法中的13时就表示为下午1时，14时就表示为下午2时，以此类推。 （五）学习任务四 教师：最后，我们来一起解决几个与时间相关的问题，以检验同学们的学习成果。请同学们思考一下，一天有多少小时？ 学生：24小时。 七、检测作业 （一）填空题 1. 下午3时用24时计时法表示是__________。 2. 早上8时用普通计时法表示是__________。 （二）选择题 1. 下列哪个时间段在24时计时法中表示一天的开始到中午12点？（） A. 0:00~11:59 B. 12:00~11:59 C. 0:00~12:00 D. 1:00~12:00 2. 早上6时用24时计时法表示是__________。 A. 6:00 B. 6:30 C. 7:00 D. 7:30 （三）判断题 1. 在24时计时法中，下午1时就是13时。（） 2. 在普通计时法中，下午3时就是3时。（） 3. 一天的时间从凌晨12时开始到晚上12时结束。（） （四）简答题 1. 请简述24时计时法与普通计时法的区别。 2. 请举例说明如何在生活中运用24时计时法。 学科网（北京）股份有限公司 $$