第6课 有趣的食物链 同步分层作业-2023-2024学年科学六年级下册（苏教版）

第6课 有趣的食物链 1.生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作 。 2.多条食物链相互交叉形成了 。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮 (tao tie) 大餐而机扑向猎物...... 3.在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫 ;以植物或其他动物为食的动物叫 ;还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为 。 4.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是 。 ：基础过关练 一、选择题 1．下列属于分解者的是（    ）。 A．青蛙 B．牛 C．蚯蚓 2．食物链“水稻→田鼠→猫头鹰”中，生产者是（    ）。 A．水稻 B．田鼠 C．猫头鹰 3．在食物链“树蝉螳螂黄雀”中，蝉属于（    ）。 A．生产者 B．分解者 C．消费者 4．（       ）不能看成是一个生态系统。 A．一个池塘 B．一只老鼠 C．一棵大树 5．对“螳螂捕蝉，黄雀在后”所蕴含的食物链，表述完整且正确的是（   ）。 A．树叶→蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉→柳树 C．蝉→螳螂→黄雀 二、填空题 6．在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫 ，以植物或其它动物为食的动物叫 。 7．在食物链中，自己制造食物的属于 ，以其他生物为食的是消费者。 8．在自然界中，专门以动植物的残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为 。 9．生物之间普遍存在一种 的关系，这种关系像链条一样，我们把这种食物联系叫做 ，多条食物链交错成网状，我们把它称为 。 10．一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们 的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的 ，这类生物被称为 。 11．鲨鱼、蛤蜊、鳕鱼、硅藻这四种生物之间的食物链是 → → → 。 三、判断题 12．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语中包含了一条完整的食物链：蝉→螳螂→黄雀。( ) 13．不同的生物在食物链中起着相同的作用。 ( ) 14．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表达为：黄雀→螳螂→蝉。( ) 15．食物链通常从植食动物开始，到凶猛的肉食动物终止。( ) 16．在自然界中能够自己制造“食物”的植物叫作分解者。( ) ：拓展培优练 四、简答题 17．用箭头和文字的形式写出一条海洋生物的食物链。 18．解释什么是生产者、消费者、分解者？并举例说一说生活中哪些是生产者、消费者、分解者？ 五、综合题 19．近年，亚洲象、东北虎、雪豹……关于珍稀动物的新闻频频刷屏，这在充分展现生态之美、自然之美的同时，也显示了中国生物多样性保护卓有成效。 （1）上图中一共有( )条食物链，每条食物链的起点是( )，终点是( )（填“植物”或“动物”）。这些食物链相互交叉形成了( )。 （2）该图中的生产者是( )，直接以植物为食的消费者是( )、( )。 （3）如果在一次自然灾害中，大量的蛇和狐死亡，那么会导致生态系统中( )的数量发生很大的变化，数量的变化情况是( )。当草原退化后，所有动物的数量都将( )。 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6课 有趣的食物链 1.生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。 2.多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮 (tao tie) 大餐而机扑向猎物...... 3.在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者;以植物或其他动物为食的动物叫消费者;还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分