第2单元 第6课 变色龙-【木牍教育】2023-2024学年九年级语文下册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 九年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 6 变色龙 部编版九年级下册 第二单元 课前资料 新课导入/作者简介/写作背景/字词梳理/知识链接 学习目标 整体感知/细读分析/深入探究/品味语言/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 第一课时 第二课时 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握小说主要内容。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 3.了解讽刺小说的特点，品析其夸张、对比的艺术手法。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 新课导入 课时A计划 新课导入 避役 俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科爬行类，产于东半球，主要树栖。特征为体色能变化。 马达加斯加东北部哈拉岛的热带雨林里的变色龙从鼻尖到尾部总长29毫米，成年后的躯干长度仅有指甲盖大小，可能是迄今为止世界上最小的变色龙 。 课时A计划 作者简介 契诃夫（1860—1904） 俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》,剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。他出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。 课时A计划 作者简介 他的早期创作讽刺和揭露了俄国官场中的人物欺下媚上的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。19世纪80年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说,反映了社会底层人民被侮辱、被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。19世纪80年代后期,随着社会阶级斗争的日益尖锐,他的创作视野逐渐宽阔,题材愈加丰富,批判性也随之加强。 课时A计划 知识链接 是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小 说 概念 三要素 人物、情节、环境。 故事情节 开端、发展、高潮、结局。 分类（按篇幅） 长篇、中篇、短篇、小小说。 塑造人物方法 外貌、语言、动作、神态、心理。 课时A计划 拧　 　 　 　 　 　 筛子　 　 　 　 　 坎肩 旗帜 　 　 荒唐 　 　 洋溢 魁梧 　 　 伶俐 　 　 恐吓 zhì nǐng shāi yì 字词梳理 字音字形 kǎn huāng kuí hè línglì 课时A计划 文中指环境寂静。 沉静 (身体)强壮高大。 魁梧 文中指(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。 荒唐 (情绪、气氛等)充分流露。 洋溢 字词梳理 词语释义 聪明、灵活。 伶俐 课时A计划 以要挟的话或手段威胁人,吓唬。 恐吓 表示自己直接行动。 径自 形容精神萎靡不振。 无精打采 形容想法离奇而完全不切实际。 异想天开 字词梳理 词语释义 课时A计划 整体感知 1.默读课文，请用一句话概括这篇小说讲了一个怎样的故事？ 这篇小说讲的是警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的案件中，随着对狗主人身份猜测的变化，他的态度也随之而变的故事。 课时A计划 整体感知 2.请从奥楚蔑洛夫、小狗、赫留金、围观群众中任选一个为叙述视角，简要复述课文，讲清故事的来龙去脉。 今天在广场上遇到一件怪事,一只狗咬破了赫留金的手指。我本来想帮赫留金伸张正义，可因无法确定这条狗的身份，我也只能随机应变。最后终于确认狗是将军哥哥的，我就让厨师带走了小狗并训斥了赫留金。 奥楚蔑洛夫 课时A计划 整体感知 2.请从奥楚蔑洛夫、小狗、赫留金、围观群众中任选一个为叙述视角，简要复述课文，讲清故事的来龙去脉。 今天我咬破了赫留金的手指,被他抓住,说要找我的主人赔偿。一个警察来处理这件事，周围的人一会儿说我的主人是将军，一会儿又不是，警察一会儿骂我，一会儿又夸我。最后，一个厨师说我的主人是将军哥哥，我就跟着他走了。 小 狗 课时A计划 整体感知 2.请从奥楚蔑洛夫、小狗、赫留金、围观群众中任选一个为叙述视角，简要复述课文，讲清故事的来龙去脉。 今天太倒霉了,先是被狗咬破了手指,本想找到它的主人多要点赔偿，正好遇到奥楚蔑洛夫警官。他一会儿说帮我，一会儿又帮狗。最后，将军家厨师说狗的主人是将军的哥哥，警官就让厨师把狗带走了，还狠狠地威胁了我。 赫留金 课时A计划 整体感知 2.请从奥楚蔑洛夫、小狗、赫留金、围观