内容正文:
Unit 1 I can hardly believe we’re in the city centre.
◇目标导航◇
类别
课时要点
重点单词
hardly adv.几乎不;几乎没
thirsty adj.渴的
waste v.& n.浪费;滥用
重点短语
be famous for因……出名
take up占去(时间或空间)
point out指出;指明
at the top of...在……的顶部
重点句型
1.It’s so quiet here that I can even hear the birds singing!这里安静得我甚至能听见鸟叫的声音。
2.I can hardly believe we’re in the city centre.我几乎不敢相信我们是在市中心。
3.The lake takes up over half of the park area.湖占据了这个公园一半多的面积。
4.Then I can point out the sights of Beijing for you.然后我可以为你们指出北京的景点。
5.I don’t think they allow people to swim in the lake.我想他们是禁止人们在这湖里游泳的。
教学重点
1.让学生掌握本单元重点单词、短语和句型。
教学重点
2.让学生能够听懂关于介绍去北海公园旅行的内容,并能通过相关词汇与图片描述自己和他人对去北海公园旅行的观点。
教学难点
让学生能够听懂关于介绍去北海公园旅行的内容,了解that引导的宾语从句的用法。
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
1.学生自主预习教材新词汇,做到重点单词能正确发音,了解其汉语意思,着重记忆。
2.了解课文主题,搜集相关资料,预读课文。
二、预习检测
按要求完成句子,每空一词
1.I think they hope to cross the river.(改为否定句)
I don’t think they hope to cross the river.
2.Let’s relax in this park.(改为否定句)
Let’s not relax in this park.
3.Have you ever heard of that young man?(改为同义句)
Have you ever heard about that young man?
4.This place is well⁃known for its beautiful river.(改为同义句)
This place is famous for its beautiful river.
5.It’s too noisy here for me to hear anything.(改为同义句)
It’s so noisy here that I can’t hear anything.
课堂教学
Step 1 情景导入
引导学生通过自由谈论的方式,相互询问休假时想去旅游的地方。
Step 2 完成教材任务1和2
1.引导学生看任务1中的图片并听录音,了解录音的基本信息。
2.再次听录音,选出任务2中的正确答案,全班核对答案。
Step 3 完成教材任务3和4
1.让学生听任务3的对话,并完成后面的练习。
2.要求学生朗读对话,并回答任务4中的问题。
3.指导学生学习“Everyday English”中的表达。
4.学生自己默读对话,将不懂的知识点画线,同学之间相互讨论。
5.学生分角色扮演对话,老师请几组学生上台展示,并及时给予评价。
Step 4 完成教材任务5
1.要求学生试读任务5中的句子,注意哪些单词需要重读。
2.先放录音让学生听一遍。
3.再逐句放录音,让学生跟读。
4.要求学生大声朗读句子。
Step 5 完成教材任务6
1.学生在老师的引导下,总结介绍旅游景点涉及的要点,如:地点、占地面积、年份、特点及其他相关信息。
2.两人一组进行问答,获取信息。其中一人假定为旅行者,另一人为当地人。
3.请几组学生上台展示,提问的那名同学以转述的形式介绍旅游景点。
◇教学反思◇
通过习题检验学生是否掌握了课文及对话中的细节信息,在此过程中巩固本课重点词汇。以游戏的方式,让学生转述对话中人物的话,练习将直接引语转换成间接引语,了解that引导的宾语从句及祈使句的用法。学生在老师的引导下,总结介绍旅游景点涉及的要点,如地点、占地面积、年份、特点及其他相关信息,掌握对旅游景点的英文描述。
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