Module 7 Unit 3 Language in use（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册英语外研版（安徽专版）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 教学重点 1.让学生正确运用本模块的单词、短语及句型。 2.让学生能区别并能正确使用and、or、but引导的并列复合句。 教学难点 1.让学生通过课堂训练掌握简单句的听说读写。 2.让学生能根据本模块所学的知识,介绍暑期课程,描述课程学习的相关情况。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 学生可通过记单词、回顾课文、做练习等对本模块知识进行巩固。 二、预习检测 根据句意用连词or、and或 but填空 1.Lisa has been to that island　and　her brother has also been there.  2.He would like to stay here to relax　but　his father wouldn’t.  3.You can go to the movies with me,　or　you can go shopping with Mum.  4.I sent him a gift　but　he didn’t accept it.  5.You can take a bus to the supermarket,　or　you can ride a bike there.  6.Susan will go to Nanjing in July　and　she’ll go to Chengdu in August.  课堂教学 Step 1 情景导入 T:What’s the title of this module? S:Summer in Los Angeles. T:In your opinion,what are the key words in the module? S:English,LA... T:Now,let’s review what we have learnt in this module. Step 2 完成教材任务1 1.老师带领学生共同浏览任务1上面的句子,总结归纳并列复合句的基本结构。了解and、or和but连接句子的逻辑关系。 2.指导学生将任务1中左右两边的句子用并列连词连起来。 3.请几位学生分享答案,再全班核对答案。 4.小组训练,朗读句子。 Step 3 完成教材任务2和3 1.引导学生阅读任务2中的文章,用连词填空并核对答案。 2.学生两人一组,按照任务3的要求用连词进行句子接龙。 3.请两组学生分享讨论结果,老师及时给予点评。 Step 4 完成教材任务4至6 1.老师带领学生阅读任务4中的广告,理解方框内所给单词或短语的意思,再根据前后语境,完成填空并核对答案。 2.引导学生按照任务5的要求,用任务4中方框内的单词或短语提问出国学习的相关问题。小组合作进行问答。 3.请几组学生上台展示,老师及时给予点评。 4.指导学生理解任务6中方框内所给单词或短语的意思,再根据前后语意,完成填空并核对答案。 5.要求学生两人一组练习对话。 Step 5 完成教材任务7和8 1.要求学生听任务7的录音,回答问题。 2.要求学生听任务8的录音,完成广告内容的填空。 Step 6 完成“Around the world” 1.学生先浏览短文,对难理解的单词和短语做出标记。 2.老师做出讲解,让学生对短文有所了解。 Step 7 完成模块任务9至11 1.学生根据实际情况回答任务9中的问题,并分别写下两条关于暑期课程的优缺点。 2.根据要求完成任务10。 3.小组合作写下任务10的讨论结论,并说说是否同意此结论。 ◇教学反思◇ 　　本单元围绕着暑期课程这一话题展开了听、说、读、写训练,学生对于本单元的授课内容能够积极接受并且课堂学习效果良好,达到了预期的目标。本单元的亮点是将本模块的语法和话题进行有机的结合,引导学生在具体情境中以口头操练的形式夯实了语法的同时,也为学生表达个人观点提供了广阔的平台,因此学生的积极性比较高。在教学方法上,采用了情境教学法、归纳法等基本教学方法。在学习方法上,鼓励学生小组合作,互帮互助,让学生在不知不觉中,完成了本单元的学习任务。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$