第十三章 内能 第3节 比热容 完整课件（2课时） -2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册

第十三章 内能 第3节 比热容 第1课时 1 1.建立并了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2.通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的应用。 学习目标 重点 难点 重点 知识讲解 新课引入 实验探究 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 2 夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；太阳西落后，沙子很快凉了下来，但海水依然是暖和的。 生活中的物理 同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？ 知识讲解 新课引入 实验探究 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 3 提出问题： 对于由同种物质构成的不同物体，它们吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 情境1 知识讲解 新课引入 实验探究 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 半壶水 一壶水 相同规格的加热装置，使两壶水升高相同的温度，Q吸相同吗？如何判断多少？ 结论：升高相同的温度，水吸收的热量与其质量有关。 m Q吸 用加热时间的长短来比较Q吸 4 情境2 结论： 加热质量相等的同种物质，物体需要吸收的热量与它要升高的温度多少有关。升高的温度越高，需要吸收的热量就越多。 以上两个情境告诉我们，加热同种物质，其吸收的热量与它的质量和升高的温度有关。物体质量越大、升高的温度越高，物体需要吸收的热量就越多。 知识讲解 新课引入 实验探究 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 相同规格的加热装置 质量相等、初温都是20℃ 加热到100℃ 加热到60℃ 5 提出问题： 如果加热不同物质，它们吸收热量的大小又是怎样的呢？ 如果我们要研究不同物质吸热的多少，是否会受到物质种类的影响，那么，我们需要保证哪些物理量不变？ 物体的质量、升高的温度 控制变量法 如何比较不同物体吸收热量的多少？ 通过比较相同规格加热器加热时间的长短来比较Q吸。 转换法 知识讲解 新课引入 实验探究 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 6 两个相同的烧杯，水和食用油适量，相同规格的两个电加热器、温度计两支、天平、砝码。 实验：比较不同物质吸热的情况 研究不同物质在质量相同、升高相同温度时，吸收的热量是否相等。 知识讲解 实验探究 新课引入 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 实验目的： 实验器材： 实验方法： 控制变量法、转换法 注 意： ①电加热器要浸没在液体中； ②不要让温度计接触到电加热器。 7 实验：比较不同物质吸热的情况 知识讲解 实验探究 新课引入 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 8 水和食用油吸收热量的本领不一样 实验：比较不同物质吸热的情况 知识讲解 实验探究 新课引入 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 时间/s 0 20 40 60 80 100 120 140 160 水的温度/℃ 食用油的温度/℃ 实验记录表： 时间/s 0 20 40 60 80 100 120 140 160 水的温度/℃ 40 43 46 49 51 食用油的温度/℃ 40 45 50 56 61 质量相等的水和食用油，在吸收相等的热量时，升高的温度是不同的。 1 质量相等的水和食用油升高相同的温度，吸收的热量不相等。 2 时间/s 0 20 40 60 80 100 120 140 160 水的温度/℃ 40 43 46 49 51 54 57 59 61 食用油的温度/℃ 40 45 50 56 61 比热容 现在，你能否解释本节课刚开始提出的，海水和沙子温度不一样的现象了？ 9 1.比热容的物理意义：反映了物质的吸（放）热本领。 比热容 知识讲解 新课引入 实验探究 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 （1）比热容大的物质，吸（放）热本领强； （2）比热容小的物质，吸（放）热本领弱。 比如相同质量的水和沙子： 升高（或降低）相同的温度，水的比热容大，吸收（或放出）的热量多；沙子的比热容小，吸收（或放出）的热量少。 c水 = 4.2×103 J/（kg·℃），c沙石 = 0.92×103 J/（kg·℃） 10 实验：比较不同物质吸热的情况 知识讲解 实验探究 新课引入 课堂小结 随堂练习 布置作业 拓展延伸 实验记录表： 这个实验中的变量有几个？分析实验数据，你能得出怎样的结论？ 实验次数 液体名称 液体质量m/g 液体初温t1/℃ 液体末温t2/℃ 加热时间t/s 1 2 3 4 5 6 实验次数 液体名称 液体质量m/g 液体初温t1/℃ 液体末温t2/℃ 加热时间t/s 1 水 100 20