第一章 绪论

第一章 第一节 心理与心理学知识汇总 知识点一 心理学是什么 （一）心理学的概念 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室，才标志着科学心理学的诞生，心理学才成为一门独立的学科。 （二）心理学的分支 普通心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、应用心理学。 知识点二 心理现象的分类 心理现象是心理活动的表现形式，分为心理过程和个性心理两大类。 心理过程和个性心理是心理学的研究对象。 （一）心理过程 一个人生活在特定的环境之中接受环境的刺激，在大脑中产生一个反映现实的过程。 心理过程将人的心理过程划分为三类：认知过程、情感过程和意志过程。 认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中的核心是思维。 情感过程：人在认识过程中产生的各种内心体验，如喜怒哀惧等。 意志过程：人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。 其中，认知过程是基础，情感过程是动力，意志过程具有调控作用。 （二）个性心理 人的心理过程的发展与每个人的遗传因素、社会因素、文化因素、生活经验和心理活动的特点有关。这些因素的复杂相互作用最终整合成一个人总的精神面貌，心理学上称为个性。 心理过程和个性心理特征共同构成每个人的全部心理生活。心理过程是个性心理的基础，而个性形成后又会直接影响心理过程。 第一章 第二节 心理的基本特性知识汇总 知识点一 心理的基本特性（易考点） （一）脑是心理的器官，心理是脑的机能（易考点） 人脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理是人脑对客观现实的反映。 1、人脑主要包括三部分： 第一部分：最古老，位于头颅内部的最底层称为脊髓、延脑、中脑和旧小脑，负责基本的生理机能。 第二部分：位于头颅内部的中间位置，称为间脑和新小脑。间脑主要控制植物性神经系统活动，维持兴奋性，负责处理情绪反应；新小脑主管运动协调。 第三部分：位于头颅内部的最高层，是进化过程中最近形成的部分，称为大脑。负责高级神经活动。 2、神经信息在环路中，以每小时360公里，也就是每秒钟100米的速度迅速传递着。一个神经信息传遍全身不超过1/10秒。 大脑表面覆盖着4.5mm的灰质层，叫大脑皮层，它的总面积达2200平方厘米，皮层分六层，由不同的神经元组成。 白质：皮层下由大量的神经纤维的髓质组成，称为白质。 3、大脑的主要机能：接收、分析、综合、贮存、和发布各种信息。 大脑分左右两个半球，由后到前可分为四个区域。其中，枕叶与视觉有关，颞叶与听觉有关，顶叶与躯体感觉有关，额叶控制人的有目的、有意识的行为。 大脑两半球的机能是不对称的。左半球的机能是阅读和计算，保障连贯的、分析性的逻辑思维。右半球运用形象信息，保证空间定向、音乐知觉，擅长对情绪、态度的理解。 7～8个月7-8个月大的胎儿，大脑两半球表面占成人脑的10%-11%，新生儿则占42%。到7岁时，大脑皮层已变得相当成熟。儿童皮层区表面大小占相应于成人皮质层表面大小的80%-90%。脑结构机能活动的确定类型要到16-17岁时才形成。 （二）心理的客观源泉（易考点） 脑是心理的器官，心理是脑的机能。 心理是人脑对客观现实主观能动的反应： 1、人脑对现实的反应，受个人态度的影响，从而使反应具有个人主体的特点。 2、个人的经验也会很大程度上映想影响着对现实的反映。 3、心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。 4、心理的主观能动性，在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是白纸。 第一章 第三节 幼儿心理学的概述知识汇总 知识点一 什么是幼儿心理学 （一）幼儿心理学的概念（易考点） 幼儿心理学主要研究对象是3-6岁儿童，是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。 （二）关于幼儿心理学的一些观点 1、洛克的“白板说”：摒弃了性恶论和性善论，反对体罚儿童，明确提出一个好的教育应是向儿童提供好的榜样和让儿童反复练习，习惯成自然。 2、卢梭指出儿童是有他特有的看法、想法和感情的；儿童教育要顺应自然，不能催熟，不应体罚，教育要注意个别差异，不要造就“稚气的博士和衰老的儿童”。 3、中国明代王守仁（阳明）《训蒙大意》中说，儿童的天性是爱游戏、好活动的，“乐嬉游而惮拘检” 4、1882年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，写成了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。 （三）幼儿心理学的任务（易考点） 1、阐明幼儿的心理特征和发展趋势（基础性） 年龄特征：某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征。 2、揭示儿童心理发展的机制（本质性） 知识点二 学习幼儿心理学具有重要的意义 （一）认识教育对象，培养科学的儿童观 儿童期的划分： 胎内期（受孕——出生前9