第五章 幼儿个性有关因素的发展

第五章 第一节 个性的概述知识汇总 知识点一 什么是个性 个性是指一个人的整体精神面貌,是在活动中形成的具有社会意义的、稳定的心理特征系统 知识点二 个性的特征 1、稳定性 2、整体性 3、社会性 4、个别性 个性的本质是社会的。 个性的稳定性、整体性和社会性构成了个性的普遍性，个性的个别性是个性的特殊性。 知识点三 个性的结构 1、个性倾向性系统 包括需要与动机、兴趣志向、世界观等要素，是推动个性发展的动力因素。 2、自我意识系统 包括自我评价、自我体验、自我监控，是人的心理能动性的体现。 3、个性心理特征系统 包括气质、能力、性格等心理成分，是个性独特性的集中表现。 第五章 第二节 幼儿的气质知识汇总 知识点一 气质的概述 （一）气质的概念（易考点） 气质是人的心理活动中比较稳定的独特的动力特征。 （二）气质类型的心理特征（易考点） 传统的四种气质类型： 1、胆汁质：兴奋性高，不均衡，带有迅速而突发的色彩。 代表人物：张飞 2、多血质：有很高的灵活性，容易适应变化的生活环境。 代表人物：王熙凤 3、黏液质：安静均衡。 代表人物：沙僧 4、抑郁质：迟缓、内倾 知识点二 儿童气质的类型和表现 （一）有关婴儿气质的研究 1、托马斯总结的气质的九个维度 （1）活动水平 （2）节律性 （3）注意的转移 （4）趋向与退缩 （5）注意的（时间）广度或持久性 （6）适应性 （7）反应强度 （8）反应阈限 （9）心境质量 2、托马斯将婴儿气质划分为三种类型 （1）容易抚养型约占40% （2）难以抚养型约占10% （3）缓慢发动型约占15% （4）中间型或过渡型占35% 3、凯根将儿童气质分为行为抑制型和行为非抑制型。 （1）行为抑制型儿童：敏感、退缩、胆怯是稳定的行为特征 （2）行为非抑制型儿童：不怕生、善交往、主动接近陌生环境的行为稳定地发生 4、我国学者杨丽珠根据情绪性、活动性、反应性、社会性、专注性几个方面划分气质类型 （1）活泼型 （2）专注型 （3）抑制型 （4）均衡型 （5）敏感型 知识点三 幼儿气质发展的特点（易考点） （一）气质的稳定性 气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分，因此具有稳定性。 （二）气质的可变性 导致气质可变性的原因： 1、随着年龄的增长而发展，早期的行为会被整合到新的、更复杂的系统中去。 2、某些行为的含义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。 3、环境对气质也具有一定的塑造作用。 知识点四 幼儿气质的影响因素（易考点） 1、个体生理机制 2、家庭教育环境 3、教育机构的教育环境 第五章 第三节 幼儿的性格知识汇总 知识点一 性格的概述 （一）性格的概念 1、概念（易考点） 对外部事物稳定的态度和习惯的行为方式就是一个人的性格。 2、分类（荣格） （1）外倾型性格 （2）内倾型性格 （二）性格的表现 1、性格在活动中的表现 2、性格在言语中的表现 3、性格在表情、姿态服饰上的表现 （三）性格与气质（易考点） 性格与气质有密切的联系。 联系： 1、先天的气质，是性格形成的生理学基础 2、某一气质会比另一气质更容易促使个体形成某种性格特征 3、性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质 区别： 1、气质主要是先天获得的，是生理性的，具有较强的稳定性，也无好坏之分 2、性格主要是后天养成的，是社会性的，具有可塑性，可以按一定的社会评价标准分为好的性格或坏的性格 知识点二 幼儿性格的特点（易考点） （一）凯根认为，性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度。并将儿童性格分为情感抑制型与情感非抑制型。 1、情感抑制型性格的儿童在应对环境变化时，容易出现平衡上的困难，表现出较强的恐惧和对行为的控制 2、情感非抑制型性格的儿童对新环境具有强烈的兴趣和自信，表现为乐于接受环境的变化，乐于在新环境中进行探索和交往，总能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险。 （二）我国3-4岁幼儿独生子女的性格特征 1、特异性问题。 3-4岁独生子女性格发展的特异性和两端性。独生子女与非独生子女在性格上不存在明显差异。 2、儿童的性格特征与心理的年龄特征关系密切 3、3-4岁幼儿行为的有意性已经很明显，他们会在不同的场合做出不同的表现 （三）杨丽珠的研究 男女孩在认真自控、情绪性、亲社会三个维度上具有明显差异。女孩的自控程度比男孩好，亲社会性更强。 知识点三 影响儿童性格发展的社会因素（易考点） 1、家庭 （1）亲子关系 （2）家庭结构 （3）家庭气氛 （4）父母的榜样 2、幼儿园 知识点四 培养幼儿良好性格的方法（易考点） 1、注重家庭教育环境，形成融洽的家庭氛围，父母用良好的性格做表率。 2、幼儿教师创设良好的教育环境，积极开展游戏活动，充分调动幼儿积极性和主动性 3、幼儿教师做