第三章 幼儿情绪和情感的发展

第三章 第一节 情绪和情感概述知识汇总 知识点一 情绪和情感概念及关系（易考点） （一）情绪情感的概念（易考点） 是人对内外环境变化产生的体验。 （二）情绪情感的关系 情绪和情感是密切相关的。情绪是情感的具体形式和直接体验，情感是情绪经验的概括。 联系： 1、一方面，情绪要受情感的制约和调节。 2、另一方面，情感是在情绪的基础上形成的，同时又通过情绪表现出来。情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。同一种情感在不同的条件下，会有不同的情绪表现。 区别： 1、从发生的过程来看，情绪发生较早。情感发生较晚。 2、情绪具有情境性和暂时性的特点，它往往随着情境的改变而改变；而情感则具有稳定性和深刻性，是人对事物稳定态度的反映。 3、情绪具有明显的外部表现，情感则比较内隐。 知识点二 情绪和情感的作用（易考点） 1、情绪和情感的动机作用。 2、情绪和情感对认知发展的作用 3、情绪和情感是人际交往的重要手段。 情绪的外部表现叫表情。人类的表情主要有面部表情、体势表情和言语表情。 4、情绪对儿童个性形成的作用 第三章 第二节 早期情绪的发生知识汇总 知识点一 情绪的发生 1、新生儿有三种原始情绪，即怕、怒、爱。 新生儿的怕是由于大声和失去支撑引起的。 怒是由于限制他们的运动引起的。 爱是由抚摸、轻拍或触及身体敏感部位产生。 2、儿童出生后的情绪和情感有一个不断分化的过程 初生婴儿只有皱眉和哭的反应，应是未分化的一般性激动。 3个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦两大类。 6个月以后，消极情绪又分化为愤怒、厌恶、恐惧。 12个月以后，积极的快乐又分化为高兴和喜爱。 18个月后，分化出喜悦和妒忌。 3、我国心理学家孟昭兰提出了新的婴儿情绪分化理论 大约8-10种：愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、惧怕、悲伤等。 知识点二 婴儿的几种基本情绪表现 人的情绪多种多样，其中笑是最基本的积极情绪的表现，而哭和恐惧则是最基本的消极情绪的表现。 （一）哭 哭是新生儿与外界沟通的第一种方式。出生后的第一声啼哭具有重要的生理价值。 婴儿啼哭的模式： 1、饥饿的啼哭 2、发怒的啼哭 3、疼痛性啼哭 4、恐惧和惊吓的啼哭 5、不称心的啼哭 6、吸引别人注意的啼哭 （二）笑 笑是婴儿与成人交往和沟通的基本手段。儿童的笑比哭发生得晚。 1、两周以内的新生儿清醒时也有类似微笑的反射 2、第三周的新生儿，开始出现清醒时间的诱发笑“真正的微笑” 3、两三个月的婴儿开始出现“社会性微笑” 4、4个月左右，婴儿出现有分辨的微笑 （三）恐惧 恐惧是一种消极的情绪体验。 1、4个月左右开始，婴儿出现了与知觉发展相联系的恐惧。 2、六七个月的婴儿怕生。 3、2 岁左右的婴儿开始出现与想象相联系的恐惧情绪。 （四）焦虑 儿童的焦虑集中表现为陌生人焦虑和分离焦虑。 1、陌生人焦虑 指婴幼儿对陌生人的警觉反应。婴儿六七个月后开始怕陌生人，8-10个月时最严重。 2、分离焦虑 （1）是孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极的情绪体验。 分离焦虑的出现，与孩子的不安全感有关。 （2）英国心理学家鲍尔毕将儿童的分离焦虑分为三个阶段： 第一是反抗阶段。 第二是失望阶段。 第三是超脱阶段。 第三章 第三节 幼儿情绪情感的发展知识汇总 幼儿情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在三个方面（易考点） 社会化、丰富和深刻化、自我调节化。 知识点一 情绪和情感的社会化（易考点） 社会化成为儿童情绪和情感发展的一个主要趋势。 （一）引起情绪反应的社会性动因不断增加 1、在3岁前儿童情绪反应的动因中，生理需要是否得到满足是主要动因。 2、3-4 岁幼儿，情绪的动因处于从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。 3、在中大班幼儿中，社会性需要的作用越来越大。 4、儿童与成人和同伴的社会性交往、人际关系是左右儿童情绪和情感产生的最主要动因。 （二）表情的社会化 表情是情绪的外部表现。儿童表情社会化的发展主要包括两个方面： 1、一是理解（辨别）面部表情的能力。 2、二是运用表情的能力。 观察学习是幼儿学会运用表情的主要途径。 儿童的角色游戏，也是其表达情绪情感的重要途径。 一般而言，幼儿理解表情的能力高于运用表情的能力。 知识点二 情绪和情感的丰富和深刻化（易考点） （一）儿童情绪和情感的丰富化 儿童情绪和情感的丰富化儿童情绪和情感的丰富化，首先与其认知发展水平有关。根据与认知过程的联系情绪和情感的发展可以分为以下几种水平： 1、与感知觉相联系的情绪情感。与生理性刺激相联系的情绪和情感多属此类。 2、与记忆相联系的情绪情感。 3、与想象相联系的情绪情感。 4、与思维相联系的情绪情感。 5、与自我意识相联系的情绪情感。 （二）儿童情绪情感的深刻化 儿童情绪情感的深刻化，集中表现在幼儿高