第六章 幼儿的心理健康

第六章 第一节 心理健康概述知识汇总 知识点一 心理健康的含义 （一）世界卫生组织就健康提出十条标准： 第一，有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活而不感到疲劳和紧张； 第二，态度积极，敢于承担责任，不论事情大小都不挑剔； 第三，精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好； 第四，能适应外界环境的各种变化，应变能力强； 第五，自我控制能力强，善于排除干扰； 第六，体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂的位置协调； 第七，眼睛炯炯有神，善于观察，眼睛不发炎； 第八，牙齿清洁，无空洞、无出血现象，牙齿和牙龈颜色正常； 第九，头发有光泽，无头屑； 第十，肌肉和皮肤有弹性，走路轻松协调。 （二）心理健康的含义 一般说来，心理健康，是一种良好的生活适应过程，是认知、情感、社会化的均衡发展过程，是个性结构的和谐状态。 知识点二 心理健康的标准 人本主义心理学家马斯洛曾就心理健康提出10项标准 1、有充分的安全感 2、充分了解自己，并能对自己的能力作出恰当的评价 3、生活目标符合实际 4、能与现实环境保持接触 5、能保持人格 （即个性）的完整与和谐 6、具有从经验中学习的能力 7、能保持良好的人际关系 8、情绪表达适当并能控制情绪 9、在集体允许的前提下，能有限度地发挥个性 10、在不违背社会准则的前提下，能努力使个人的基本需要得到适当满足 第六章 第二节 幼儿心理健康的标志及其影响因素 知识点一 幼儿心理健康的标志 （一）心理健康的标志（易考点） 1、动作发展总体符合常模 2、语言的运用符合语境 3、热爱游戏，善于游戏 4、情绪明朗，善于表达情感 5、年龄特征明显 6、很快适应环境的变化 （二）影响幼儿心理健康的因素（易考点） （一）遗传与疾病 （二）家庭的教养方式 1、生物性焦虑：家长过分担心孩子的人身安全 2、成长性焦虑：他们把儿童成长的责任彻底地揽在自己身上，采取催赶的方式，加速儿童的成长 3、目标性焦虑：家长对孩子寄托过高的期望，实际上是他们对自己地位和愿望的替代性满足，是对自己失望后的补偿 4、社会性焦虑：商业炒作的结果 （三）社会文化 （四）个体因素 第六章 第三节 积极促进幼儿的心理健康知识汇总 知识点一 关注幼儿情绪健康（易考点） （一）注意幼儿情绪发展的任务与年龄阶段相适应 埃里克森的人格阶段理论： 1、出生到1岁半，发展任务是获得信任感 2、1岁半至3岁，发展任务是获得自主感 3、3岁至6岁，发展任务是获得主动感 （二）形成新的依恋 （三）帮助幼儿集中注意力 （四）多与家长沟通 知识点二 帮助幼儿克服情绪危机（易考点） （一）妥善处理分离焦虑 （二）敏锐觉察幼儿的情绪 （三）关心单亲家庭的幼儿 （四）帮助幼儿了解死亡 知识点三 帮助幼儿掌握社会性技巧（易考点） （一）培养幼儿的移情 （二）帮助幼儿积累分享的经验 （三）帮助边缘儿童提高社交技巧 知识点四 维护幼儿的自尊（易考点） （一）接纳和关心所有幼儿 （二）肯定和认可幼儿 （三）尊重幼儿 知识点五 爱护特殊儿童（易考点） （一）帮助注意力障碍的儿童发展自控能力 （二）指引情绪障碍的儿童度过纷扰 （三）善待攻击性儿童 1、教师对幼儿的攻击性行为要有一个正确认识。 2、教师要努力寻找攻击性行为的内部原因。 3、具有伤害性的攻击性行为，教师应该在幼儿的愤怒爆发之前果断介入。 学科网（北京）股份有限公司 $$