项目二 传出神经系统药物与用药护理2（教案）-《药物学基础》（人卫版第四版）同步精品课堂

《药物学基础》教案 课 题 项目二 传出神经系统药物与用药护理2 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《药物学基础》中的“传出神经系统药物与用药护理”。本项目包括拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、抗肾上腺素药等传出神经系统药物，其中应重点掌握传出神经系统受体类型及其生理效应，传出神经系统药物的作用方式与分类，阿托品、肾上腺素以及β受体拮抗药等代表药物的作用、用途、不良反应和用药护理措施，毛果芸香碱、阿托品对腺体及瞳孔的作用；熟悉毛果芸香碱、新斯的明、东莨菪碱、去甲肾上腺素、酚妥拉明等代表药物的作用特点；了解其他传出神经系统药物的名称。 学习本项目有助于护士在未来有关疾病临床护理中，提高医疗安全意识，学会遵医嘱合理用药，观察疗效，做好不良反应的防治措施，能够正确指导患者合理用药，提高用药护理能力。 选用的教材是由人民卫生出版社出版的第四版《药物学基础》。 学情分析 由于大多数中职生基础差，缺乏正确的学习方法，不善于对所学知识及时总结，因此学习效率低下、积极性不高，甚至厌学。但他们思维敏捷，动手能力强，易接受新事物、新观念，适应性强。在教学过程中需加以正确引导，充分利用学生的优势，以学生为主体，给学生充分表现的机会，多给予学生鼓励和肯定，在教学中应结合临床案例，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，提高教学效果。 学习目标 知识目标： 1．掌握肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素和多巴胺的作用、用途、不良反应和用药护理要点。 2．熟悉麻黄碱、间羟胺等药物的主要特点。 3．了解其他拟肾上腺素药的作用特点。 4．掌握β受体拮抗药的药理作用、临床应用及不良反应。 5．熟悉α受体拮抗药的药理作用、临床应用及不良反应。 6．了解抗肾上腺素药的用药指导和抗休克药物的正确使用方法。 技能目标： 1．熟练掌握应用肾上腺素等药物进行用药护理，协助做好用药安全的技能。 2．学会观察拟肾上腺素药的疗效与不良反应，指导患者安全、合理用药。 3．熟练掌握酚妥拉明、普萘洛尔为代表的抗肾上腺素药合理用药技能。 4．学会观察抗肾上腺素药的疗效与不良反应，并能及时妥善处理药物出现的不良反应。 素质目标： 1．具有爱伤观念及良好的医疗安全意识，正确应用相关药品开展急危重症及其他疾病患者用药护理的职业素质。 2．具有关爱嗜铬细胞瘤、雷诺病、心血管疾病等患者，正确应用药品做好用药护理的职业素质。 学习重难点 重点： 1．肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的药理作用、临床用途、典型不良反应。 2．酚妥拉明、普萘洛尔的药理作用、临床用途、典型不良反应。 难点： 1．拟肾上腺素药的药理作用。 2．是酚妥拉明、普萘洛尔的药理作用。 教学方法 小组讨论法、讲授法、案例法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1．引出主题 解读案例导入新课，构想场景，激发学习兴趣。 2．引导启发、探索新知识 给出几个问题如：生活中什么药物会导致过敏？过敏后的处理措施是什么？如何避免过敏反应的发生。引导学生思考问题并解决新知识。 1．观看教材、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2．查看并记住本节任务的学习目标。 1．通过提问的形式展示本节药物与生活中息息相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2．展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 任务四 拟肾上腺素药与用药护理 拟肾上腺素药又称肾上腺素受体激动药，是一类能与肾上腺素受体相结合并激动受体，产生肾上腺素样作用的药物。因其作用与交感神经兴奋时效应相似，又称拟交感胺类药。根据药物对受体的选择性不同可分为三类：①α、β受体激动药；②α受体激动药；③β受体激动药。 一、α、β受体激动药 肾上腺素 肾上腺素是肾上腺髓质嗜铬细胞分泌的主要激素，药用肾上腺素是从家畜肾上腺中提取或人工合成。其化学性质不稳定，见光易分解，遇中性，尤其是碱性溶液易氧化变色失去活性。口服无效，皮下注射吸收缓慢，肌内注射的吸收速度较皮下注射快但持续时间短，紧急情况下也可采用静脉给药或心室内注射。 【药理作用】 激动α受体和β受体，产生α型和β型作用。特点是起效快、作用强、持续时间短。 1．兴奋心脏 激动心脏的β1受体，使心肌收缩力增强、传导加快、心率加快，心排血量增加；并激动β2受体，舒张冠状血管，改善心肌血液供应。若剂量过大或给药速度过快，可引起心律失常，甚至心室纤颤。 2．舒缩血管 激动α1受体，使α1受体占优势的皮肤、黏膜、内脏血管平滑肌收缩，激动β2受体，使β2受体占优