10.4《做功的快慢》（教学设计）-2023-2024学年沪科版八年级物理全一册

第十章第四节《做功的快慢》教学设计 教材版本 沪科版 课时 1课时 教材分析 教材地位： 《做功的快慢》是第十章第四节的内容，是认识《功》以后的一个知识的升华，在教材中起到承上启下的作用。 教学重点：建立功率的概念，理解功率的物理意义及能用功率的公式解决问题。 教学难点：建立功率的概念，理解功率的物理意义及能用功率的公式解决问题。 学情分析 《做功的快慢》是八年级下册的内容，学生经过一学期对物理的学习，在学习上已经具备一定的学习能力。物理学科是一门从生活走进物理，从物理走进生活的学科。学生缺乏是不能在生活中多观察，多用物理知识去分析实际问题。 教学目标 1. 懂得比较物体做功快慢的方法； 2. 理解功率的定义及物理意义； 3. 能利用功率的公式解决有关的计算问题。 教法和学法 教法：演示法、讲授法 学法：小组合作、观察法 教学主线 引入新课---新课教学----课堂小结----小试牛刀 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 播放视频《谁做得快》 视频中到底谁做功比较快？ 比较做功快慢有哪些方法呢？ 今天我们就一起来学习《做功的快慢》 学生观看视频 学生思考老师提出的问题 激发学生的学习兴趣 通过观看视频，从情景中提出疑问，从而进入课题 教 学 过 程 教 学 过 程 一、比较物体做功快慢的方法 问：同学们怎么比较物体运动的快慢吗？ 那我们能不能从比较物体运动快慢中得到启发，找出比较物体做功快慢的方法呢？ PPT出示课本199页中的图片10-29和10-30 问：楼层的高度相同，所用的时间或货物不同。能判断谁做功快吗？ 我们需要考虑哪些因素呢？ 通过学生的回答引导学生总结出比较物体做功快慢的方法。 二、功率 在比较物体运动中，物理学中用速度表示物体运动的快慢；那用什么物理量来表示物体做功的快慢呢？ 问：在物理学中怎定义功率？ 1. 定义：在物理学中，把一段时间内所做的功与做功所用的时间的比叫功率。 从定义出发，计算功率大小的公式可以怎么写？ 2. 功率的公式： 功率在国际上以什么为单位？ PPT出示一些动物和交通工具的功率，比较哪个物体做功比较快。并能说出它们所表示的物理意义。 布置学生做201页的第1和第2题 学生回答：1. 在相同的时间，比较物体通过距离； 2.做相同的路程，比较所用的时间 学生思考 学生观察图片并思考 在图10-29和10-30中，楼层的高度相同，重物相同时，我们应该比较所用的时间；在楼层相同时，所用时间相同时，我们应该比较重物的大小。 所以我们在比较物体做功快慢必须要考虑两个因素：一是物体做了多少功；二是物体做功的多少。 总结出比较物体做功快慢的方法： 1. 在相同的时间，比较做功的多少； 2.做相同的功，比较做功所用的时间 学生回答：功率 在物理学中，把一段时间内所做的功与做功所用的时间的比叫功率。 功率的公式： 功率的单位：瓦特（w） 常用单位有千瓦（kw） 学生观察图片并说出个物体做功比较快。 学生做题 通过已经学过的知识，采用类比的方法，激发学生寻找解决问题方法的欲望。 小结 通过本节课的学习，你学到了什么？ 学生回忆本节课的学到的知识，并总结 巩固本节课的知识点 布置作业 课本201的第3和第4题 板书设计 第四节《做功的快慢》 一、比较物体做功快慢的方法 1.在相同的时间，比较做功的多少； 2.做相同的功，比较做功所用的时间 二功率 1.定义：表示物体做功的快慢 2.公式： 3.单位：瓦特（w） 学科网（北京）股份有限公司 $$