第一、二章 绪论+药物效应动力学-（教案）-《药理学》（人卫版）同步精品课堂

《药理学》教案 课 题 第一、二章 绪论+药物效应动力学 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《药理学》是药学基础课，也是将药学基础与临床联系起来的纽带学科。学习内容多，涉及知识面广，对教师的教学能力要求比较高，不仅要具有扎实的医学基础知识，而且要有一定的临床理论知识和经验，对学生来说，理解不容易到位，纵向与横向联系不够，加之记忆内容繁重，在学习时普遍感到很吃力。为了提高《药理学》的教学质量，使学生能更好的学习和掌握这门课，奠定扎实的理论基础，教学过程中应实行点面结合，共性与个性分离，提高教学效果。 选用的教材是由人民卫生出版社出版的《药理学》。 学情分析 近几年来，中职学校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。 鉴于以上分析，我认为必须从实际出发，注重发掘他们的潜力，注重实施因材施教，加强实践教学环节，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。 学习目标 知识目标： 1．掌握药物、药理学、药效学、药动学等概念、性质和任务。 2．熟悉药学服务的概念、性质和任务以及药剂师（士）在用药指导中的职责。 3．掌握药物效应动力学的基本概念、药物作用与类型。 4．熟悉药物的量﹣效关系原理，药物的受体作用机制。 5．了解其他的药物作用机制。 技能目标： 1．学会运用药理学基本概念和原理完成药剂岗位任务的技能。 2．熟练掌握运用药效学知识开展药品调剂、用药咨询相关工作的技能，熟练掌握药理基本实验技术。 3．学会观察、分析药物的作用和不良反应，能够开展用药指导工作。 素质目标： 1．培养对药理学课程的较高兴趣，初步具备尊重患者、热爱药学工作，完成未来岗位任务的基本素养。 2．具有爱岗敬业，运用药效学知识技能完成药剂岗位工作，开展药学服务的职业素养。 学习重难点 重点： 1．药物的作用类型。 难点： 1．药物的作用机制。 教学方法 小组讨论法、讲授法、练习法、案例法 课前准备 教师准备：教学课件 学生准备：课前预习 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1．引出主题 解读案例导入新课，构想场景，激发学习兴趣。 2．引导启发、探索新知识 　　给出几个问题如：生活中应用药物的注意事项有哪些？怎么样可以提高药物效果？药物使用有没有禁忌症？引导学生思考问题并解决新知识。 1．观看教材、思考教师提问，结合生活中的实际，认真回答。 2．查看并记住本节任务的学习目标 1．通过提问的形式展示药理学与生活中息息相关的地方，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2．展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 第一章 绪论 第一节 药理学概述 一、药理学的性质和任务 药物（drug）是指作用于机体用以预防、治疗、诊断疾病或用于计划生育的化学物质。根据来源可分为天然药物、合成药物和基因工程药物三类。 药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学。其中，研究药物对机作用规律及其机制的科学称为药物效应动力学（pharmacodynamics），简称药效学；研究机体对药物的处置过程及血药浓度随时间而变化的规律的科学称为药物代谢动力（pharmacokinetics），简称药动学。药效学和药动学构成药理学的两大结构体系。 二、药理学的发展简史 药理学发展史是人类医药学发展史重要组成部分，是伴随着人类对疾病和药物的不断认识而不断发展壮大的。 三、药理学的学习方法 学好药理学，重点做好以下三点： 第一，掌握药理学的课程特点。 第二，掌握药理学的基本框架。 第三，掌握药理学的认知规律。 第二节 药学服务与用药指导概述 一、药学服务的概念与内容 药学服务（pharmaceuticalcare,PC）是药学人员利用药学专业知识和工具，向患者及其家属、医药护人员等提供与药物使用相关的各类服务。药学服务是以患者为中心的主动服务，注重关心或关怀，要求在药物治疗过程中，关心患者的各种社会、心理、行为、环境、经济、生活方式、职业等影响药物治疗的因素，