第4课 中古时期的亚洲（课件+视频）- 2023-2024学年高一历史同步精品课堂（中外历史纲要下）

第4课 第4课 中 古 时 期 的 亚 洲 第二单元 中古时期的世界 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。 【课程标准】 1、结合地图，从“时空观念”角度认识阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国、笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。 2、搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。 3、搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容及意义，运用“唯物史观”，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。 【学习目标】 精准定位，素养提升 一、阿拉伯帝国 问题1：根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。 问题2：阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系 问题6：分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因？ 问题3：阿拉伯帝国如何进行政治统治的？分析其政权性质。 问题4：结合“学思之窗”说一说阿拉伯帝国经济状况如何？在沟通世界贸易中的作用？ 问题5：结合《一千零一夜》和阿拉伯数字，说明阿拉伯文化成就的来源和特点。并说明阿拉伯人对世界文化的贡献。 快速阅读“阿拉伯帝国”，思考以下问题： 一、阿拉伯帝国 （1）兴起与发展 问题1.根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。 6世纪 多部落并存，相互混战； 7世纪 穆罕默德创立伊斯兰教 622年 穆罕默德迁居麦地那，建立政权。他去世时，阿拉伯半岛基本统一 7世纪中期起 大规模对外扩张 8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 材料1： 阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。 材料2：我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟 。 ——古代穆斯林作家 比鲁尼 【思考】阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系 ①伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程； ②伊斯兰教为统一国家的形成提供了精神力量和组织形式。 一、阿拉伯帝国 2.鼎盛时期的帝国 （1）政治统治 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣 哈里发为阿拉伯文的音译，意为真主使者的“继承人”或“代理者”。 材料：哈里发是一位由神决定的专制君主，即“安拉在大地上的影子”。他的权力并不依赖于部落的支持，而是建立在享有薪俸的官僚和常备军的基础上的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 哈里发=宗教领袖+政治领袖 性质：君权神授，政教合一； 集权专制 问题3：阿拉伯帝国如何进行政治统治的？分析其政权性质。 一、阿拉伯帝国 （2）经济领域 2.鼎盛时期的帝国 问题4：结合“学思之窗”说一说阿拉伯帝国经济状况如何？在沟通世界贸易中的作用？ ①经济繁荣：手工业和商业得到很大发展， ②贸易发达：阿拉伯商人从事着陆上和海洋贸易。 ③城市繁盛：帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 阿拉伯帝国成为东西方经济交流的桥梁 阿拉伯帝国通过陆上和海上丝绸之路的商业贸易促进了亚欧非三大洲各个文明区域间的经济文化交往，推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上贸易的繁荣与发展。 一. 阿拉伯帝国 （3）文化领域 a.吸收被征服地区文化 故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，反映了阿拉伯文化对世界文化的继承与融合。 作用:东西方文化交流的桥梁;促进西欧文化的发展。 阿拉伯数字：古代印度人首创，阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界 中国的造纸术、罗盘针、火药，印度的代数学、位置计算制和零的符号，都是通过阿拉伯人传入西方的。 ——朱寰主编《世界上古中古史》 特点: 开放性；包容性；多元性 建筑艺术：清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。 2.鼎盛时期的帝国 兼收并蓄，融合创新 b.融合东西方文化 问题5：结合《一千零一夜》和阿拉伯数字，说明阿拉伯文化成就的来源和特点。并说明阿拉伯人对世界文化的贡献。 一. 阿拉伯帝国 （3）文化领域 一、阿拉伯帝国 依据材料结合所学知识分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因？ 材料：帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境。......适应阿拉伯帝国政治、经济、军事和外交等方面发展的需要，帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此，阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 材料：阿拉伯文化是在游牧民族传统、伊斯兰教精神及其他民族文化影响的基础上，吸收古代东西方文化的精华，逐渐融合、发展而成的。 ——胡伟达《阿拉伯文化》