第二章 第二节 统计整理（一） （课件）-《统计基础知识》（高教版第四版）同步精品课堂

第二章 统计调查与统计整理 第二节 统计整理（一） 制作人：DLY 学习目标 新课引入 新课教学 师生互动 课堂练习 课堂小结 目录 学习目标 01 理解统计整理的概念； 掌握统计分组的概念； 掌握分布数列的概念； 掌握统计汇总的概念。 学习目标 新课引入 02 在市场营销、财务分析等领域中，需要对大量数据进行统计整理，以支持决策制定。 商业分析 在心理学、社会学等学科中，需要对调查数据进行统计整理，以得出科学结论。 社会科学研究 在数据分析竞赛中，参赛者需要对给定的数据进行统计整理，以解决实际问题。 数据分析竞赛 统计整理的应用场景 新课教学 03 概念 统计整理是指根据统计研究的目的和任务，对统计调查或科学试验获得的大量原始资料进行科学的分类、汇总，使之成为系统化、条理化、标准化的能反映总体特征的综合统计资料的工作过程。 意义 统计整理是连接对社会经济现象个体量和总体量的认识的桥梁，是统计调查的继续，是统计显示与分析的前提和基础，在整个统计工作中起着承前启后的作用。 统计整理的概念和意义 对各项指标进行综合汇总，并按调查和分析目的的要求进行各种分组，汇总出各组单位数和各项指标的总数。 将汇总的结果编制成统计表与统计图，以便进一步分析和应用。 对原始资料进行审核与检查，如果发现被调查单位的资料不齐全或有差错，要及时查询订正。 统计整理的内容 统计分组是根据研究的任务和对象特点，按照某种分组标志将统计总体分为若干组成部分。 (1)统计分组的对象是统计总体。 (2)统计分组应有分组标志。 (3)统计分组对统计总体而言是“分”,对总体单位而言是“合”。 ①选择分组标志，是确定将统计总体区分为各个性质不同的组的标准或依据。 ②划分各组界限，是根据分组标志，划定各相邻组间的品质界限和数量界限。 统计分组 概念 理解统计分组的概念要注意三点： 关键 统计分组——分布数列 分布数列是指在统计分组的基础上，将总体单位按类入组，并汇总各组内的单位数，形成总体中单位数在各组间的分布。 根据分组标志的不同，分布数列可分为品质(属性)数列和变量数列。 概念 分类 品质数列 变量数列 统计分组——分布数列的分类 按某一数量标志分组，观察总体各单位分布情况的分布数列叫变量数列 按品质标志分组，观察总体各单位分布情况的分布数列叫品质数列 统计汇总 概念 计算指标 统计汇总是指对统计分组后的资料进行汇总和计算，计算出各组指标和总体指标。 统计汇总计算的指标包括总量指标、相对指标和平均指标。 统计汇总的技术包括手工汇总和计算机汇总。 手工汇总包括画记法、过录法、折叠法、卡片法、分票法等。 技术 在经过统计汇总得到表明社会经济现象总体和各个组的单位数及一系列标志总量的资料后，将这些资料用统计图表展示出来，就得到统计整理的最终结果。 编制统计表和统计图 在经过统计汇总得到表明社会经济现象总体和各个组的单位数及一系列标志总量的资料后，将这些资料用统计图表展示出来，就得到统计整理的最终结果。 师生互动 04 15, 22, 18, 27, 35, 42, 50, 62, 71, 80, 90, 11, 25, 20, 30, 28, 40, 55, 65, 75, 85, 95, 12, 23, 34, 45, 56, 67, 78 将下列数据进行统计分组，你会怎么分？ 奇偶性 是否为质数 是否为n（如：3，5，7）的倍数 提示 如何进行统计分组？ 课堂练习 05 课堂练习 1.按人均收入分组是( )。 A. 品质标志分组 B.数量标志分组 C.复合分组 D.变量数列 2.分布数列是( )。 A.变量数列 B. 品质数列 C.频数分布 D.统计分组 3.手工汇总只能汇总各组频数和总频数的方法是( )。 A.划记法 B.过录法 C.折叠法 D.卡片法 单项选择题 1.B 2.C 3.A 答案 课堂练习 统计整理的关键是统计分组，那么统计分组( )。 A.是统计分析的一种方法 B.遵循的原则是组内同质、组间差异 C.分组对象是总体单位 D.要选择标志和划分各组界限 多项选择题 B.遵循的原则是组内同质、组间差异 C.分组对象是总体单位 答案 课堂练习 概念： 统计分组是统计整理的关键，是根据研究的任务和对象的特点，按照某种分组标志将统计总体分为若 干组成部分的统计方法。 统计分组概念的理解： (1)统计分组的对象是总体； (2)统计分组应有分组标志； (3)统计分组对总体而言是“分”,对总体单位而言是“合”。 答案 对调查数据的整理主要是通过统计分组来完成的，统计分组是统