第三章 第一节 总量指标 （课件）-《统计基础知识》（高教版第四版）同步精品课堂

第三章 统计综合指标 第一节 总量指标 制作人：DLY 学习目标 新课引入 新课教学 师生互动 课堂练习 课堂小结 目录 学习目标 01 理解总量指标的概念； 掌握总量指标的种类； 理解总体单位总量、总体标志总量、时期指标、时点指标、实物单位、货币单位、劳动单位的含义； 掌握时期指标和时点指标的区别。 学习目标 新课引入 02 03 反映事物之间的联系程度 01 概念 国内生产总值是指一个国家和地区所有常住单位在一定时期内生产活动的全部最终成果。 02 表现形式 国内生产总值有三种表现形式，即价值创造、收入形成和最终使用。 常见的总量指标——GDP 新课教学 03 总量指标是反映统计总体在一定时间、空间条件下的总规模或总水平的综合数据。 总量指标反映统计总体的绝对数量，因此也称为统计绝对数。 总量指标是对总体数量特征和数量关系进行统计描述的基础数据，是从数量上认识客观 事物的起点数据。 总量指标的概念——定义 总量指标的概念——其他说明 总量指标是计算相对指标和平均指标的基础数据。因此，总量指标是统计中最常用的、最基本的综合指标。 在运用总量指标时，应注意正确地使用计量尺度和计量单位，以及准确界定被研究对象的总体范围。 总量指标多是在试验、调查和整理过程中直接获得的，也有一些是运用间接或推算的方法得到的。 总体单位总量即总体所包含的总体单位总个数，是从构成角度反映总体大小的指标； 总体单位总量 总体标志总量是指总体各单位某一数量标志的总和。 总体标志总量 总量指标的种类——按照反映的总体内容划分 时点总量是指反映总体在某一时刻呈现、存在或达到的总数量的指标，属于存量。 时点总量 时期总量是指能够反映总体在一段时期内发展变化结果的总数量的指标，属于流量。 时期总量 总量指标的种类——按照反映的时间状况划分 总体指标的计量单位 （1）实物单位 （3）劳动单位 总量指标是反映客观实际存在的，具有一定社会经济内容的数字，所以，要用计量单位来表示。 （2）货币单位 根据事物的自然属性和特点而采用不同单位 根据自然状态或自然存在的实物量来计算，如“头”、“只”、“匹”等。 自然单位 按度量衡制度规定的单位，如“千克”、“升”、“平方米”等。 度量衡单位 总体指标的计量单位——实物单位 把两种计量单位有机地结合在一起表示事物的数量。如，货物周转量用“吨·公里”表示；发电量用“千瓦·时”表示。 复合单位 按照统一折算的标准来度量被研究现象数量的计量单位。例如，各种不同发热量的能源折合为“7000千卡/千克”的标准煤计算； 标准实物单位 总体指标的计量单位——实物单位 同时用两个单位加以反映的计量单位叫双重单位。如电动机以“千瓦/台”为单位；起重机以“吨/台”为单位等。 双重单位 用货币作为价值尺度来计量社会物质财产和劳动成果的一种计量单位。 用货币单位来计量的总量指标都是 价值指标。 定义 价值计量单位的形成 价值指标的不同口径 可以抽象或概括为实物量(包括劳务量，假定用q表示)与价格(假 定用p表示)的乘积，表示为Zpq。 ①按实际价格计算； ②各个时期的实物量分别都与某一时期的价格相乘，这个价格叫固定价格或不变价格。 03 02 01 总体指标的计量单位——货币单位 定义 劳动单位是用劳动时间来表示的一种计量单位。 劳动量单位 劳动单位也叫作劳动量单位，是用活劳动的计量方式来度量统计对象所形成的指标计量单位。 总体指标的计量单位——劳动单位 要有明确的含义 计算和使用总量指标应注意的问题 每一个总量指标都具有确定的社会经济内容，都具有一定质的规定性。因此， 必须正确地确定总量指标所表示的各种社会经济现象的概念、构成、范围和计算方法。 计算和使用总量指标应注意的问题 弄清统计对象是属于时期指标还是时点指标。 不同时域的总量指标要进行比较时，需要考虑时间单位、时间范围等因素，以保持可比性。 要明确时域概念 计量单位是一个重要问题，必须按照国家统一规定的计量单位进行计量，相关规定主要参照1984年2月国务院发布的《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》。 计算和使用总量指标应注意的问题 计量单位要统一 师生互动 04 连连看 学校数 亏损额 植树面积 净增人数 银行存额发生额 原材料 折旧额 设备台数 汽车产量 森林面积 时期指标 时点指标 课堂练习 05 课堂练习 1.下列指标中，属于总量指标的是( )。 A.利润率 B. 单位成本 C.亩产量 D.产值 2.调查班级45名学生的健康状况，则总体单位总量是( )。 A. 平均年龄 B.学生人数 C. 总体重 D.班级数 单项选择题 1.D 2.B 答案