6《变色龙》-2023-2024学年九年级语文下册同步优质备课资源（统编版）

同 步 教 学 课 件 统编版九年级语文下册 统编版九年级语文下册 6 变 色 龙 变色龙是一种神奇的动物，能随着环境的变化而改变自身色彩。 变色龙 1.了解本文的写作背景，把握奥楚蔑洛夫这个人物的形象及小说的主题。（重点） 2.体会语言描写、细节描写等描写方法在小说中的作用。 （难点） 3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。（素养） 学习目标 契诃夫（1860—1904），俄国作家、戏剧家。1880年开始发表作品。所作中短篇小说题材多样，寓意深刻。19世纪90年代后从事戏剧创作，对戏剧的内容和形式都作了革新。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大著名短篇小说巨匠。 走近作者 5 《变色龙》作于1884年，作品发表前，俄国民意党人曾刺杀亚历山大二世（1881年）。亚历山大三世上台后，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯·麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不能像果戈理时代一样随意用拳头揍人了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅是一个普通的警察，还是那个崇拜官爵的俄国社会和穷凶极恶的沙皇专制主义。 变 色 龙　 背景知识 特征：用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。 艺术表现上：这类小说充分调动各种讽刺艺术手段，用夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。 文学常识 盛满（ ） 筛子（ ） 坎肩（ ） 旗帜（ ） 魁梧（ ） 敞 （ ） 畜生（ ） 崽子（ ） 恐吓（ ） 中看（ ） chéng shāi kǎn chǎng zǎi zhōng kuí chù hè zhì 学习生字 dài dǎi 逮 逮捕 逮住 chù xù 畜 畜生 畜牧业 多音字 9 敞 chǎng 敞开 敝 bì 凋敝 栗 lì 栗子 粟 sù 粟米 形近字 【魁梧】 【洋溢】 【惦记】 【伶俐】 【径自】 【恐吓】 【无精打采】 （身体）强壮高大。 （情绪、气氛等）充分流露。 （对人或事物）心里老想着，放不下心。 聪明，灵活。 表示自己直接行动。 以要挟的话或手段威胁人；吓唬。 形容不高兴，不振作。文中指生意萧条。 【无缘无故】 没有什么原因，平白无故。 【异想天开】 形容想法离奇，不切实际。 词语解释 1.小说三要素 情节、人物、环境 2.情节一般可分为 开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声） 3.把握人物形象 描写方法：外貌、神态、动作、语言、心理 4.环境的作用 自然环境（渲染气氛、衬托人物、推动情节发展） 社会环境（交代背景、烘托主题） 小 说 知 识 1.小说讲述了一件什么事？ 2.按小说情节的开端、发展、高潮和结局，小说可分为几部分？ 3.小说采用了什么方法来刻画人物形象？ 朗读课文 小说讲述了一件什么事？ 小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。 整体感知 小说的三要素：主要人物、环境、故事情节。 主要人物 环境 故事情节 奥楚蔑洛夫 俄国历史上最黑暗、最反动的时期。 描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。 感知文意 文中写了哪些人物？主人公是谁？ 警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥以及围观的看客。 警官奥楚蔑洛夫 第一部分（1-5） 第二部分（6-27) 第三部分(28-29) 写狗咬伤人这一“案件”的发生。 写奥楚蔑洛夫处理案子的过程，生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案”的几次变化，充分揭露了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。 写奥楚蔑洛夫丑态百出后，仍旧恐吓“原告”，臭显威风。 整理结构 小说主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 小说主要采用语言描写来刻画人物形象。 整体感知 奥楚蔑洛夫对狗咬人的案件判了几次？每次的断案结果是怎样的？每一次他又是如何来称呼这只狗的？用最简洁的话归纳。 研读课文 狗的主人