第九章 专练4 浮力-【勤径千里马】2023-2024学年八年级下册物理随堂小练10分钟（沪科版）

随堂小练0分钟 物理·八年级下册·沪科版 专练4浮 力 1.放在同一水平桌面上的甲、乙两个相同的容器中盛有不同的液体，现将 两个相同的物块分别放入两容器中。当两物块静止时，两容器中液面恰 好相平，两物块所处的位置如图所示。则下列说法中正确的是 A.甲容器中液体的密度较大 B.甲容器中物块排开液体的重力较大 C.乙容器底部受到液体的压强较大 甲 D.乙容器中物块受到液体的浮力较大 1题图 2.将一个重为G的鸡蛋放进盛有浓盐水的杯中，鸡蛋漂浮，然后逐渐向杯 中加入清水，当鸡蛋下沉至杯底静止时停止加水，下图所示的图像中能 粗略描述这个过程中浮力随时间变化关系的是 () ↑FeN F/N ↑FN ↑FN 8 A B C D 3.将体积相同、材料不同的A、B、C三个实心小球，分别轻轻放入甲、乙、丙 三个相同的装满水的烧杯中，三球静止时，A球沉底、B球漂浮、C球悬 浮，如图所示。则下列说法中正确的是 () A.三个小球的质量关系是m4>mg>mc B.三个小球所受浮力关系是FA=FB<FG C.水对三个烧杯底部压强关系是P甲=P乙<P丙 D.三个烧杯对桌面压力关系是F甲>F乙=F丙 h/cm 1216 3题图 4题图 4.将一圆柱形木块用细线拴在容器底部，容器中开始没有水，往容器中逐 渐加水至如图甲所示位置。在这一过程中，木块受到的浮力随容器中水 &)41(3 8 8 随堂小练0分钟 物理·八年级下册·沪科版 的深度的变化如图乙所示，则由图乙得出的下列信息中正确的是( ①木块的重力为10N: ②木块的体积为1×10-3m3: ③细线对容器底部的最大拉力为6N; ④木块的密度为0.6×103kg/m3。 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②3④ 5,如图所示，台秤上放置一个装有适量水的烧杯。已知烧杯和水的总重为 2N,将一重为1.2N、体积为2×104m3的长方体实心物块A用细线吊 着，将其一半浸入水中，则A受到的浮力为 N。当把细线剪断 后，静止时A漂浮在水中且水未溢出，则A受到的浮力为 N,台 秤的示数为 No 烧杯 台秤 5题图 7题图 8题图 6.我国“海警3901”船满载时排水量为12000t,则满载时受到的浮力为 N。若船满载时所装物品的质量为5000t,则该船自身的质量 为 。若船从黄浦江码头驶向中国东海海域，在入海过程中，船 身将 (选填“上浮”或“下沉”)一些。 7.如图所示，将一实心物体挂在弹簧测力计上，待其静止时弹簧测力计的 示数为8N,当把物体的三分之一浸在水中时，弹簧测力计的示数变为 6N,此时物体受到的浮力为 N。若把该物体放入密度为1.5× 103kgm3且足够多的另一液体中待其稳定时，物体所受到的浮力为 N。(g取10N/kg,p水=1.0×103kg/m3) 8.如图所示，体积为100cm的木块在绳子拉力的作用下完全浸没在水中。 已知绳子的拉力为0.3N,则木块受到的浮力为 N,木块受到的 重力为 N。(g取10N/kgp水=1.0×103kg/m3,绳子重力不计) )42g8 随堂小练10分钟 物理·八年级下册·沪科版 第三节 物体的浮与沉 2.(1)0(2)F(3)阻碍 2分钟知识速练 (4)动力作用线 1.(1)大于(2)小于(3)等于 (5)阻力作用线 2.(1)空心(2)自身重力 3.动力动力臂】 阻力阻力臂 (3)降低小 4.(1)大于小于 (4)小大 (2)小于大于 8分钟目标检测 (3)等于等于 1.D2.D3.C4.D 8分钟目标检测 5.0.6小于 1.D2.D3.A 6.5×104变大 4.0.2320 7.变小不变 5.B6.C7.C 8.变大潜水艇小瓶不能下沉 8.B等臂 专练4浮力 第二节 滑轮及其应用 1.C2.A3.D4.B 2分钟知识速练 5.11.23.2 1.等臂省力方向 6.1.176×1087000上浮 2.二倍一半 距离不能 7.288.10.7 3.定动省力 力的方向几分之一 第九章章未小测 8分钟目标检测 1.A2.C3.D4.A5.D 1.B2.D3.B 6.B7.C8.C9.A10.C 4.52.5省力 11.增大 5.D6.C7.C 12.50200 13.87.38 8.乙甲150100 14.0.06不变 第三节 做功了吗 15.(1)受到(2)丙、丁(3)液体密度 2分钟知识速练 16.解：(1)水对杯子底部的压强： 1.作用在物体上的力 物体在力的方向 p=pgh=1.0×103kg/m3×10N/kg× 上移动距离 (0.2m+0.04m)=2400Pa: 2.力物体在力的方向上移动距离 (2)木块受到的浮力： W=Fs W=Ch Fi =Gx=mg=0.04 kg x10 N/kg= 3.NmN·m焦耳J1 0.4N: 4.不做不做不做