第8单元 第24章 人与环境 阶段提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）

BS 生 物 8年级 下册 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阶段提升 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 知识网络 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型1　生态系统及其稳定性 1.［2023·亳州期末］在同一块地里同时栽培大蒜，若在露天环境中栽培，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的非生物因素是( ) A.水分 B.光 C.无机盐 D.空气 B 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.［2022·安徽］农田中的小麦，不断地从外界环境中获取生存所需的物质和能量。能量来自( ) A.水 B.空气 C.阳光 D.无机盐 C 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.① B.② C.③ D.④ 3.［2022·安徽］下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①~④中，通过捕食关系传递物质和能量的是( ) A 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.［2023·安徽］某农田中种植着大豆，同时生长着稗草、鸭跖草等杂草，分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述，正确的是( ) A.大豆、稗草和鸭跖草都是生产者 B.根瘤菌与大豆之间是寄生关系 C.七星瓢虫的能量可以流向稗草 D.农田中所有生物构成生态系统 A 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.勺嘴鹬是生产者 B.共有5条食物链 C.箭头可代表能量流动的方向 D.构成了一个完整的生态系统 5.［2023·广东］红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法，正确的是( ) C 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.该生态系统中最长的食物链是A→C→B B.在该生态系统中A和C之间存在竞争和捕食关系 C.该生态系统能量的最终来源是甲 D.若该生态系统受到重金属汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是B 6.［2023·湖南邵阳］“绿水逶迤去，青山相向开。”党的二十大以后，国家更加重视生态文明建设，美丽中国正在变为现实。如图为某生态系统的物质循环模式图(甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物)，下列叙述正确的是( ) D 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】由题图可知，甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。食物链中应包含生产者和消费者，故该生态系统中最长的食物链是甲→A→C→B，A项错误；A和C之间只存在捕食关系，B和C之间存在捕食和竞争关系，B项错误；生态系统中能量的最终来源是太阳能，C项错误。 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型2　人口增长与环境问题 7.下列关于人类活动对生物圈影响的说法，正确的是( ) A.资源和环境问题是指环境污染问题 B.为了人类和生物圈的可持续发展，必须控制人口的增长 C.生物圈中的资源是取之不尽，用之不竭的 D.人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的 D 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.空气中的PM 2.5因为粒径小、面积大、活性强，故易附带有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。下列属于减少空气中PM 2.5等污染有效措施的是( ) A.大力新建化工厂，促进经济快速发展 B.鼓励购买使用私家车，提高居民生活水平 C.直接焚烧生活垃圾，避免“垃圾围城” D.积极植树种草，增大城市绿化面积 D 重点突破 -‹#›- 阶段提升 知识网络 重点突破 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 有奖征集 征集内容 -‹#›