第8单元 第23章 第4节 生态系统的稳定性-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）

BS 生 物 8年级 下册 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 第23章　生态系统及其稳定性 第4节　生态系统的稳定性 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (2)分析结果：　 　的不恰当干预，破坏了原有的稳定状态。  知识点1　生态系统具有一定的稳定性 1.分析凯巴森林被破坏的原因： (1)分析过程： 　人　 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.生态系统的稳定性：生态系统经过长期的发展，逐步形成了生物与非生物　 　、　 　之间和生物与生物之间　 　稳定平衡的状态。  　相对　 　能量　 　物质　 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点2　生态系统具有一定的自我调节能力 3.生态系统的自我调节能力：在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，它可以通过生态系统内部的 　 　，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持　 　和平衡的状态。  　相对稳定　 　自我调节　 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点3　生态系统的自我调节能力是有限的 4.生态系统的自我调节能力是有限度的。当外来干扰因素超过了这个　 　，生态系统就会失去自我调节能力，导致　 　被破坏。  　稳定状态　 　限度　 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 5.破坏生态系统稳定性的因素： (1)自然因素：如火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥、台风、海啸等。 (2)人为因素： ①人类在生产、生活中对自然资源不合理的开发、利用。 ②　 　不合理。  　引种　 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 6.人类作为生态系统中的一个成员，必须尊重生态系统的自身规律，在维持生态系统的稳定性中发挥重要作用。 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 归纳总结 生态系统自我调节能力强弱的判断 生态系统自我调节能力的强弱与生态系统中生物的种类、营养结构具有密切的关系。一般来说，生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强；反之，自我调节能力就越弱。所以增加生态系统稳定性的方法是增加生物的种类和数量。 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 易错辨析 生态系统的稳定性不是绝对的 生态系统具有一定的稳定性，但这种稳定是在一定范围内的稳定，是一种动态的稳定，即生态系统中的各种生物是不断地发生着变化的，不是绝对的稳定。 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 思维拓展 外来物种入侵 指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。 自主预习 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 A.水和无机盐 B.食肉动物 C.细菌和真菌 D.水生植物 1.为维持如图池塘生态系统的稳定，最适宜增加的是( ) D 基础巩固 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.自然条件下，生态系统能够在一段较长时间内保持稳定性的主要原因是( ) A.具有复杂的营养结构 B.物质循环和能量流动能持续进行 C.能量的消耗随季节波动 D.生态系统具有一定的自我调节能力 D 基础巩固 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 3.下列生态系统中，自我调节能力最强的是( ) A.森林生态系统 B.农田生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统 A 基础巩固 -‹#›- 第4节　生态系统的稳定性 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 A.此图反映了生态系统的自我调节能力 B.正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C.