素养提升限时训练(一)-【新视野】2024年初中语文阅读限时训练七年级全一册

初中语文阅读限时训练·7年级 - 1 - ≡ 上 篇 ≡ 素养提升限时训练一 (1-4单元 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ┈ ┈ ┈ ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ ) 一、阅读选文,完成下面的小题。 大美田园 王本道 本题满分:15分 建议用时:15分钟 ①千百年来,“田园”这两个字,在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽 然自幼在城里长大,但自打脱离童稚后,无论何时何地,只要乘车驶离市区,眼前出现坦荡 开阔的原野,宁静旷达的村落,袅袅升空的炊烟,我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。 对田园的眷恋,已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来,我约了三两好友,利用休息日出离市区,每天踏着晨光,映着晚霞, 在辽河盘锦水乡徜徉。这里一马平川,坦荡如砥,大小河流交错如织。在稻田间的阡陌穿 行,清风徐来,水波澹荡,周遭世界绿得无拘无束,飞扬洒脱,一缕缕甜丝丝的清香在微风 吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳,草木的芬芳,并夹带着泥土的芬芳,田园 岁月的纯净与醇厚,是这些气息的混合。田水清清,粉蝶纷飞,阳光浑朴天真,稻秧恣意生 长。虽然还没有到水稻扬花的季节,但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡 雅,它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦 踿踿踿踿 的盛夏,但是原野上却不乏有高低 错落的野花,鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白,星星点点,缠缠绵绵,与天边稀疏的云朵连成了 一片。身旁的沟渠里,田水在哗哗地流淌,时而有青蛙呱呱的叫声传来,这情景很容易让 人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡:一位农人头戴斗笠,手牵一头水牛徐徐而 行,稻田中浅水漫漫,倒映着老人和水牛移动的身影,姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》中记 载,“渊明尝闻田水声,倚杖久听,叹曰:‘秫稻已秀,翠色染人,时剖胸襟,一洗荆棘,此水过 吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺,满目翠色莹莹,令他身心顿爽。 ③中国人自古至今都有着很深的田园情结。无论是“采菊东篱下,悠然见南山”,还是 “开轩面场圃,把酒话桑麻”,都无异是一种高雅的精神享受,一种理想生存方式的诗意表 现。具有共同文化传统的人们都有其共有的生存态度,即使离开故土,但其心灵深处依然 有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园,不仅仅因为那是自己的家园。 那里有自己的亲人,更因为那里有熟悉的青山秀水,有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园 承载着记忆,承载着乡愁,滋养着人们的精神之根,是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午,我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴,进入一片芦苇荡之中。此时,天空 焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾,稠密的芦苇,连绵在天地之间。走在芦苇 初中语文阅读限时训练·7年级 - 2 - 荡的小径上,苇叶葱茏,宛如轻纱织成的帐幔,清风吹拂,芦秆摇曳,发出的沙沙声伴随着 潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中,只能看到头顶的一线蓝天。行进 之中,芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟。朋友告诉我说,眼前飞起又旋即隐没的 是白鹭,而那直飞云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停。”诗人描绘田园 风光的诗句真的是浮动着颜色呢! ⑤我暗忖,无论是陶渊明、孟浩然、王维等众多的田园诗人,抑或是当今世界的后来 人,憧憬田园之美是多少人共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生 活态度的否定,对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说,田 园不仅可以“养目”,更可以“洗心”“养心”。 ⑥正午时分,夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈,阳光在无垠的天地间迷离闪烁。 此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼…… 1.下面是对本文思路的梳理,请你根据第②段和第④段。在横线上补写合适的内容。 (4分)(可参考使用模板9) 向往田园,来到水乡;(1) ;田园情结,精神家园;(2) ;抒发感 想,离开水乡。 2.请结合全文,理解第⑥段中画线句子的含义。(3分)(可参考使用模板19) 此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草、浓密的庄稼…… 3.结合语境,按要求赏析句子。(6分) (1)虽然是绿肥红瘦踿踿踿踿 的盛夏,但是原野上却不乏有高低错落的野花。(赏析加点词语的 妙处)(可参考使用模板4) (2)走在芦苇荡的小径上,苇叶葱茏,宛如轻纱织成的帐幔,清风吹拂,芦秆摇曳,发出的 沙沙声伴随着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙 处)(可参考使用模板1) 4.散文朗读要有一定的技巧,下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读,“V”表示停顿, “→”表示停顿稍长),请