项目1 任务1.1 遗传和变异 、染色体（课件）-《农业生物技术》（高教版第三版）同步精品课堂

项目1 植物遗传的基础知识 任务1.1 植物遗传的细胞学基础 遗传和变异 、染色体（2课时） 第三版（种植类专业） 《农业生物技术》 教学目标 一 知识目标：1.认识生物遗传和变异的关系。 2.掌握真核细胞的结构、染色体的组成。 技能目标：学会区分可遗传的变异和不可遗传的变异。 情感目标: 形成科学的生命观。 重点：农业生物技术概念；农业生物技术的应用。 难点：农业生物技术内涵。 教学重难点 二 重点：遗传、变异和环境的关系； 染色体、同源染色体、非同源染色体的概念。 难点：区分可遗传的变异和不可遗传的变异。 导入新课 三 这是一个兔子的家庭，他们彼此之间有相同点吗？为什么？ 他们又有什么不同之处呢？为什么？ 新知讲授 四 一、遗传和变异 交流讨论 你还能举出哪些遗传现象的例子？ 1.遗传 亲代与子代以及子代个体之间相似的现象。 子代能表现和亲代一样的特征特性，主要是由遗传物质决定的。 新知讲授 四 遗传是由什么因素决定的呢？ 子代能表现和亲代一样的特征特性，主要是由遗传物质决定的。 在繁殖时，亲代把自身成套的遗传物质传递给子代，子代按照这套遗传物质决定的遗传方式表现与亲代相似的各种性状。 新知讲授 四 亲代与子代之间，以及子代个体之间存在差异的现象。 2.变异 变异分为可遗传的变异和不遗传的变异两类 新知讲授 四 基因型: 生物个体的基因组成；基因型是性状发育的基础，一般肉眼看不到。 表现型:生物体所表现的性状；表现型是生物体表现出来的性状，是遗传物质和环境共同作用的结果。 新知讲授 四 染色体变异 类型 不遗传的变异 可遗传的变异 基因重组 基因突变 生物的变异 表现型　　　 基因型　　　　 环境　　　 （不可遗传的变异） （可遗传的变异） 基因重组 染色体变异 基因突变 诱因 （改变） （改变） （改变） 新知讲授 四 无子西瓜和无子番茄这种无子性状都能遗传吗？ 基因型改变 基因型未变 新知讲授 四 3.遗传、变异和环境 生物只有在合适的环境条件下才能生长和繁衍，其遗传与变异同样也受环境条件制约。 基因型 环境条件 表现型 应用：在育种上除了注意基因型外，还要采取相应的农业措施，促使控制优良性状的基因得到充分表现。 ＋ 新知讲授 四 二、染色体 1.真核细胞的主要结构与遗传物质的分布 植物细胞亚显微结构模式图 膜结构 分 布 主要功能 叶绿体 线粒体 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 液泡 溶酶体 细胞器的比较 双层膜 双层膜 无膜结构 无膜结构 单层膜 单层膜 单层膜 单层膜 植 植 动、植 动、植 动、植 动、植 动、植 动、低等植物 光合作用的场所 有氧呼吸主要场所 有机物合成的车间加工和运输的通道 蛋白质合成的场所 参与细胞分泌 参与细胞有丝分裂 水和养料的仓库维持细胞形态 水解酶的仓库 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新知讲授 四 细胞器分类归纳： 1、结构 有膜结构 无膜结构 内质网、高尔基体、 溶酶体、液泡 线粒体、叶绿体 核糖体、中心体 2、分布 动植物共有的： 线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体 植物特有的： 液泡、叶绿体 动物、低等植物共有的： 中心体 单层膜 双层膜 新知讲授 四 遗传物质分布：真核细胞的遗传物质主要在 上，细胞质中的 也具有遗传功能 。 细胞核内的染色体 线粒体、叶绿体 新知讲授 四 在尚未进行分裂的细胞中，可以见到许多因碱性染料染色较深，纤细的网状物，称为染色质。 在细胞分裂时，染色线卷曲、收缩，成为在光学显微镜下可识别的具有一定形态特征的染色体，它由DNA、蛋白质和少量RNA构成。 2.染色体组成 新知讲授 四 姐妹 染色单体 认识染色质、染色体、染色单体、DNA ● ● 染色质 染色体 1分子DNA 2分子DNA 新知讲授 四 各种生物的染色体数目是恒定的，它们在体细胞中一般是成双的，在性细胞中一般是成单的，体细胞染色体数是性细胞的两倍，分别以2n和n表示。 体细胞的染色体中，形态和结构相同的一对染色体称为同源染色体。 形态和结构不同的染色体称为非同源染色体。 3.染色体数目 新知讲授 四 师生互动 五 讨论交流：人体染色体组成 师生互动 五 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种亲代与子代