课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）（导学案）-【上好课】九年级化学下册同步备课系列（人教版）

课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 一、学习目标 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的简单方法。 2.知道废弃金属会对环境造成污染，认识回收利用废旧金属等对金属资源保护的重要性。 二、学习重难点：金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的方法。 三、学习过程 【课前任务】 1.知识回顾：解释铝化学性质活泼而铝制品却耐腐蚀的原因。 2.查阅资料：了解铁、铜等金属生锈的原因，并列举相应的防锈措施。 【课堂探究】 任务一： 观看铁钉锈蚀条件的探究视频，观察并分析实验现象。 A B C 现象 分析 结论 试管A 试管B 试管C 任务二：探究铁钉锈蚀条件的实验应用了控制变量思想，分析试管B、C中植物油和干燥剂的作用。 任务三：根据铁生锈的条件分析，该如何防止铁制品锈蚀呢？ 任务四：分析下图中自行车的构件分别采取了什么防锈措施？ 任务五：阅读教材P19并结合生活经验，总结保护金属资源的有效途径。 【课堂练习】 1.垃圾是放错地方的资源。易拉罐属于（ ） A．B．C．D． 2.下图是探究铁钉锈蚀条件的4个实验，一段时间后观察现象。下列说法不正确的是（ ） A．①中甲、乙、丙三处比较，生锈最明显的地方是甲 B．①②对比说明铁生锈需要空气，①③对比说明铁生锈需要水 C．③中附着在棉花上的氯化钙的作用是作干燥剂 D．四个实验中，生锈最快的是④中的铁钉 3.下列防锈措施合理的是（ ） A．经常用水冲洗自行车链条 B．在铁质栏杆上刷油漆 C．用“钢丝球”打磨铝锅表面 D．用过的菜刀及时用盐水清洗 4．下列有关金属的说法不正确的是（　　） A．多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好 B．防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径 C．回收废旧金属有利于保护环境 D．铝制品不需要涂保护层来防腐蚀，因为常温下铝不与氧气反应 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 一、学习目标 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的简单方法。 2.知道废弃金属会对环境造成污染，认识回收利用废旧金属等对金属资源保护的重要性。 二、学习重难点：金属锈蚀的条件以及防止金属生锈的方法。 三、学习过程 【课前任务】 1.知识回顾：解释铝化学性质活泼而铝制品却耐腐蚀的原因。 【答案】铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝( Al2O3)薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。 2.查阅资料：了解铁、铜等金属生锈的原因，并列举相应的防锈措施。 【答案】铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸气发生反应的过程；铜生锈是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等物质反应的过程；日常生活中可以通过保持金属制品干燥、洁净防腐（合理即可）。 【课堂探究】 任务一： 观看铁钉锈蚀条件的探究视频，观察并分析实验现象。 A B C 现象 分析 结论 试管A 试管B 试管C 【答案】 现象 分析 结论 试管A 铁钉生锈 铁与水、氧气同时接触 铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸气发生化学反应 试管B 铁钉无明显变化 铁只与水接触 试管C 铁钉无明显变化 铁只与氧气接触 任务二：探究铁钉锈蚀条件的实验应用了控制变量思想，分析试管B、C中植物油和干燥剂的作用。 【答案】B试管上面的植物油的作用是隔绝氧气，排除氧气的干扰；C试管中的氯化钙为干燥剂，目的是吸收试管中的水蒸气，排除水的干扰。 任务三：根据铁生锈的条件分析，该如何防止铁制品锈蚀呢？ 【答案】防锈的原理是破坏生锈的条件，即使铁与氧气和水隔绝。如上述实验B中的铁钉没有生锈，是因为铁钉隔绝了氧气，C中的铁钉没有生锈，是因为铁钉隔绝了水，另外也可以同时隔绝氧气和水进行防锈。 任务四：分析下图中自行车的构件分别采取了什么防锈措施？ 【答案】支架涂油漆、链条涂油、车圈镀铬的防锈措施是在金属制品表面涂一层保护膜，以使金属隔绝空气中的水和氧气。 任务五：阅读教材P19并结合生活经验，总结保护金属资源的有效途径。 【答案】①防止金属腐蚀；②回收和利用废旧金属；③合理开发矿物；④寻找金属的替代品。 【课堂练习】 1.垃圾是放错地方的资源。易拉罐属于（ ） A．B．C．D． 【答案】A 【解析】易拉罐是金属材料能够回收，处理后还可以作为原料，可以再利用。故选A。 2.下图是探究铁钉锈蚀条件的4个实验，一段时间后观察现象。下列说法不正确的是（ ） A．①中甲、乙、丙三处比较