Unit 3 Weather Part B Let’s talk（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

四下《Unit 3 Weather》B Let’s talk 一、语篇研读 What: 本课时是大任务驱动下的第二节课，围绕课时任务“The world weather”展开。语篇通过 John 的爸爸要去世界各地出差，John 的妈妈正在和他一起收拾行李和收听世界天气预报，学生通过听听力完成表格，学习核心单词的词性和词义，然后再通过陈洁和在纽约朋友 Mike 的电话，了解纽约现在下雨，北京的天气也不冷，学生通过理解语篇对话，感受核心句型的语用和语义，了解摄氏度和华氏度的区别。 Why: 通过语篇阅读学习感知重点词组的语义和语用情景，通过听对话、解决问题，感知句型的实际运用情景，让学生能了解气温描述中的文化差异，关心日常天气变化，能对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。 How: 本节课的是一节对话和单词融合课，学生通过完成听力练习，学习关于天气特征的单词的音形义：rainy, snowy, cloudy, sunny，然后再回顾对话学习，在语篇中再次感知单词的语用和语义，询问或描述某地天气情况： What’s the weather like in...? It’s rainy/... Is it cold/...? Yes, it is./No, it isn’t. 学生通过模仿天气预报员描述世界各地的天气情况，了解世界不同的气候，了解中西方对气温描述时的差异。 二、教学目标通过学习本课时，学生能够： 1. 理解视频内容，完成表格填空，学习单词：rainy, snowy, cloudy, sunny, windy 的音、形、义，并能询问介绍某地的天气情况，感知核心句型的语义和语用： What’s the weather like in...? It’s rainy/... Is it cold/...? Yes, it is./No, it isn’t；（学习理解） 2. 理解对话内容，能用正确的语音、语调意群朗读对话，了解中西方对气温描述中的差异，即中国以摄氏度为单元，西方以华氏度为单位；（学习理解） 3. 完成语篇填空和连线匹配练习，巩固核心语言的运用；（应用实践） 4. 基于语言框架，写一写各地的天气情况，并模仿天气预报员进行播报，提升语言的综合表达水平。（迁移创新） 三、教学重难点 1. 教学重点：能在语境中理解新词： rainy, snowy, cloudy, sunny, windy, degrees, 句 型 ： What’s the weather like in...? It’s rainy/... Is it cold/...? Yes, it is./No, it isn’t. .感知它们的语义和语用语境；能够在情景中运用句型询问或回答各地的天气情况。 2. 教学难点：正确读出语篇中的城市名，能够在情景中运用句型询问或回答各地的天气情况，介绍世界其他地方的天气情况。 四、教学过程 1.Greeting. 2. Warm up . 3.Sing a song. T: What’s the weather like? S:It’s rainy! 4.Now. look and say, 5.This time let’s play. Look, this is London! Ss: London It’s 5 degrees... 6.Play a Game, T: where am I? who wants to guess? You can use the sentence . T: My friend Chen Jie is also in Beijing, what is she doing? let’s look and say! 7.look and say This is Chen Jie’s friend mark, this is Chen Jie, listen! What are they doing? What can we know from the pictures? 8. They are talking on the phone, what are they talking about ? Now, let’s watch and answer. Before watching, tips for you. 9.watch and answer T:What’s the weather like in _____?Now, let’s watch and answer. 10.Mark is in.. it’s rainy. How about Chen Jie? Where is Chen