3.1生态系统的结构课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

食物网的复杂性对于解决生态学问题有什么启示? 生态系统具有怎样的营养结构? 生态系统有哪些主要组成成分?它们是如何构成生态系统的? 选择性必修2/第三章/生态系统及其稳定性/ 第1节 生态系统的结构 本节聚焦 1 大豆田间剖面图 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐,使土壤的水和无机盐减少;大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量;大豆与根瘤菌互利共生固氮,会增加土壤中氮的含量;死亡和脱落的大豆根,会增加土壤中有机物的含量。 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(b i)草、苘(q n )麻、鸭跖(zh )草等多种杂草,分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物,土壤里还有蚯蚓、线虫,以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论: 1.大豆根系会给土壤带来哪些变化? 大豆田间剖面图 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(b i)草、苘(q n )麻、鸭跖(zh )草等多种杂草,分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物,土壤里还有蚯蚓、线虫,以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论: 2.大豆与其他生物之间存在什么关系? 种间竞争:大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。 捕食:大豆蚜与大豆。 互利共生:大豆与根瘤菌。 大豆田间剖面图 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗(b i)草、苘(q n )麻、鸭跖(zh )草等多种杂草,分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物,土壤里还有蚯蚓、线虫,以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论: 3.根据以上讨论结果,请用一句话概括生物与环境的关系。 环境决定了哪些生物可以在这里生存,生物反过来会影响和改变环境; 生物与环境相互依赖、相互影响; 生物与环境之间有复杂的相互作用; 生物与环境是统一的整体。 生物群落和非生物环境有着密不可分的关系 一、生态系统的范围 1.生态系统的概念: 在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 个体 非生物环境 生态系统 种群 群落 生物圈 个体 种群 群落 生态系统 生物圈包括_ 地球上的全部生物及其非生物环境的总和。 一个池塘、一块农田、一个村庄、 一片草原、一片森林 … … 3.生物圈是地球上最大的生态系统; 一、生态系统的范围 2.生态系统的空间范围有大有小: 生物圈 一、生态系统的范围 4.生态系统的类型: 水域生态系统 自然生态系统 人工生态系统 海洋生态系统 陆地生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 生态系统 二、生态系统具有一定的结构 要分析生态系统的结构,首先要分析生态系统由哪些组成成分,以及各组分之间的关系。 分析生态系统的结构 在森林、草原、农田、湖泊等生态系统中,选取你和本小组同学熟悉的两个生态系统,分析它们的组成成分以及各组分之间的联系,也可以有以下两个生态系统为例来进行分析。 生态系统1 某荒漠生态系统 在我国西北半干旱区,豆科植物柠条常被用来进行人工固沙。柠条扎根于沙粒间,顽强生长形成灌丛。在某沙化地区合理种植柠条之后,群落内物种丰富度逐渐增加并趋于稳定。 群落中有地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿等植物。还分布着多种动物,其中,植食性的有蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂等;肉食性昆虫或其他小动物有姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣等。在柠条根系周围的土壤中,生活着难以计数的真菌、细菌、放线菌。群落处于稳定状态时,群落所栖居的土壤表层含水量增加,土壤养分也在改善。 分析生态系统的结构 生态系统1 某荒漠生态系统 分析生态系统的结构 生态系统2 某池塘生态系统的示意图 下图为一个池塘生态系统的示意图。 讨论 1.分析上述生态系统中生物之间的食物关系,你能画出多少条食物链? 水草 团藻 栅藻 草鱼 虾 草履虫 水蚤 青鱼 黑鱼 举例: 与其他同学画出的食物链进行比较,分析各自的食物链是否需要修改,共同完善该生态系统的食物链和食物网。 分析生态系统的结构 2.按照不同种类生物的营养方式,以及它们在生态系统中的作用,将上述生态系统中的生物进行归类。 生态系统 生产者 消费者 分解者 非生物物质和能量 植物 植食性动物 肉食性 动物 微生物 非生物物质和能量 荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、 狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄 叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等 池塘生态系统 栅藻、团藻、水草 草履虫、水蚤田螺、草鱼 青鱼、黑鱼 细菌、真菌 分析生态系统的结构 3.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分?它们对生态系统来说是不可缺少的吗?为什么? 生态系统 生产者 消费者 分解者 非生物物质和能量 生物成分 非生