《3.4 中间有0的三位数乘一位数》（教学设计）-三年级上册数学青岛版

青岛数学三年级上册第三单元 三位数乘一位数《3.4 中间有0的三位数乘一位数》教学设计 一、学习目标 1. 掌握三位数乘一位数乘法计算方法，能够正确进行计算。 2. 理解0与任何数相乘都等于0的规律，加深对乘法意义的理解。 3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。 二、教材分析 本课内容是在学生已经掌握三位数乘一位数的基础上，进一步学习中间有0的三位数乘一位数的计算方法。教材通过生动的情境和例题，引导学生理解0与任何数相乘都等于0的规律，并掌握三位数乘一位数的计算方法。本课重点在于理解计算方法的原理，难点在于处理中间的0。 三、重难点 重点：理解0与任何数相乘都等于0的规律，掌握三位数乘一位数的计算方法。 难点：处理中间的0，正确进行计算。 四、教具准备 投影仪、数字卡片、小黑板。 五、教学过程 (一)导入 老师：同学们，我们已经学习了三位数乘一位数的乘法。今天我们要继续学习有关三位数乘一位数的新内容。 (二)出示课题 老师：那么，今天我们要学习的是什么呢？对，就是《3.4 中间有0的三位数乘一位数》。看到这个课题，你们想到了什么？ 学生1：我想到了中间有0的三位数乘一位数的计算方法。 老师：很好，这正是我们今天要学习的重点。那么，你们能试着自己算一算吗？ 学生2：可以！ (三)讲解例题 老师：好，我们来看例题。这里给了我们一个计算题：102×4。看到这个题目，你们觉得应该怎么计算呢？ 学生3：我觉得可以先算12×4，然后再加上一个0。 老师：非常好！这个同学的方法是正确的。我们再来看看具体的计算过程。我们可以将102拆分成100和2，然后将4分别乘以100和2，最后将两个结果相加。 老师：(板书) 4×100=400，4×2=8，400+8=408。所以，102×4=408。 (四)学生练习 老师：现在，请同学们自己试着计算一些题目，如201×3和405×2。 学生开始练习，老师巡回指导。 (五)讲解难点 老师：在刚刚的练习中，我发现有些同学在计算时出现了错误。那么，我们来看看这些错误是出在什么地方呢？ 学生4：我发现我计算405×2时，忘记了加上5乘以2的结果。 老师：非常好！这个同学找到了自己的错误所在。那么，我们再来看看正确的计算方法。我们可以将405拆分成400和5，然后将2分别乘以400和5，最后将两个结果相加。 老师：(板书) 2×400=800，2×5=10，800+10=810。所以，405×2=810。 (六)、达标检测 填空题 1. 0×8=（） 2. 102×4=（） 3. 201×3=（） 4. 405×2=（） 5. 307×5=（） 选择题 1. 0+0+0+0+0=（） A. 5 B. 0 C. 20 2. 105×2，可以看作是（）个十乘以2。 A. 1 B. 2 C. 5 3. 一个数乘10，相当于这个数（）倍。 A. 加1 B. 加10 C. 扩大10倍 判断题 1. 任何数与0相乘都等于0。（） 2. 108×3，因数中间的0要省略不乘。（） 3. 403×5=2015。（） （四）简答题 1. 你认为中间有0的三位数乘一位数时应注意什么？ 2. 请举例说明“任何数与0相乘都等于0”的规律在生活中的应用。 答案：（一）1. 0；2. 402；3. 603；4. 810；5. 1535；（二）1. B；2. B；3. C；（三）1. 对；2. 错；3. 错；（四）1. 中间有0的三位数乘一位数时，可将其拆分成两部分来计算，先计算没有0的数的乘积，再计算三个0与这个数的乘积，最后将两者相加即可。例如：计算405×2时，可先算4×2=8，再算三个0与2的乘积为0，将两者相加得到8+0=8。2. 在生活中，我们经常遇到需要计算中间有0的三位数乘一位数的情况，如购物时计算找零、计算里程等。例如：购物时需要计算找回的钱数，如找零5角钱，可以将其拆分成5个一角钱的硬币，这时中间有0的三位数乘一位数的计算就派上了用场，可以快速地算出找零的数目。 六、课堂小结 通过本课的学习，我们掌握了中间有0的三位数乘一位数的计算方法，理解了0与任何数相乘都等于0的规律。在计算时，我们要注意处理中间的0，将其拆分成两部分来计算，最后将结果相加。这个规律在我们的生活中有着广泛的应用，希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中去。 学科网（北京）股份有限公司 $$