第14课历史上的疫病与医学成就课件---2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

《经济与社会生活》 （选择性必修2） 第六单元 医疗与公共卫生 第14课 历史上的疫病与医学成就 ④⑤⑥⑦ 选必2 经济与社会生活 饮食（农） 劳作（工） 商贸（商） 居住（住） 交通（行） 卫生（医） 第一单元 食物生产与社会生活 第二单元 生产工具与劳作方式 第三单元 商业贸易与日常生活 第四单元 村落、城镇与居住环境 第五单元 交通与社会变迁 第六单元 医疗与公共卫生 第六单元知识概述 疫病的流行让人类饱受痛苦，不仅带来人口死亡与社会混乱，而且给人类政治、经济的发展造成消极影响，但客观上促进了医学与公共卫生的进步。 中国古代的医药文化博大精深，在大量临床经验的基础上，形成独特的理论体系、诊断方式与治疗手段。明清时期，西方医学传入中国。 第二次世界大战后，现代医疗卫生体系发展迅速，对人类的身心健康产生了积极影响。 人类历史上的疫病流行及影响 中医药的发展历程 西医在中国的传播 现代医疗卫生体系的建立及影响 第六单元 医疗与公共卫生 主线：古今中外医疗卫生事业的发展历程。 第15课《现代医疗卫生体系与社会生活》 第14课《历史上的疫病与医疗成就》 核心素养: ①知道古代疫病的流行与影响； ②了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程。 ①唯物史观：通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，探究疫病流行对人类社会的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 ②时空观念：通过教科书和配套课件，认识历史上的疫病与医学成就所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 ③历史解释：结合特定的历史环境，分析中医药文化产生与发展的原因和特色。 ④史料实证：引导学生依据历史史料分析疫病对历史的发展产生了怎样的影响。 ⑤家国情怀：体会我国中医药学的博大精深，增强对中医药学独特优势的认同感。 目 录: 课程标准: 历史上的疫病与医疗成就 一、历史上的疫病 二、中医药的成就 三、西医在中国的传播 第14课 历史上的疫病与医疗成就 时空坐标 1 古埃及 唐 明 1928 中华人民共和国 17世纪 战国 6世纪 18C晚期 东汉 14世纪 天花席卷 尼罗河沿岸 扁鹊四诊法 “麻沸散”《伤寒杂病论》 地中海沿岸爆发鼠疫 《千金方》 《唐本草》 欧洲 黑死病 《本草纲目》 明末鼠疫 《心血运动论》 牛痘 接种法 费莱明 发明青霉素 屠呦呦团队 分离出青蒿素 历史存在具有必然性与偶然性，疫病的爆发就是人们不能忽视的偶然性事件。 但是人类并不是坐以待毙的,而是能够认识规律，对许多疫病进行防治。 明末清初，战争不断，疫病在北京、河北、江苏、山东、浙江等地肆虐。吴有性的家乡江苏吴县“一巷百余家，无一家仅免；一门数十口，无一口仅存”。这使吴有性痛心疾首，他放弃科举而从医，留下了医学名著《温疫论》。他提出新的传染病原“疠气”致病的学说，更接近近现代的认识，在当时的世界上具有先进性。 《瘟疫论》 一、历史上的疫病 1、疫病的含义： 指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。 具有传染性强、死亡率高等特点，严重影响了人类的健康，乃至给国家社会带来灾难。 “疫病”≠“疾病” 疾病：各种病的总称。 类型：天花、鼠疫、黄热病、斑疹伤寒、1918-1919年西班牙大流感、2003年非典、新冠肺炎、…… 明代吴又可的《温疫论》明确提出：“温疫之为病，非风、非寒、非暑、非湿，乃天地间别有一种异气所感。”他又称这种异气为疠气。尽管他限于当时的科学发展水平，认为疠气“无形可求，无象可见，况无声复无臭”，但也明确指出，疠气有多种多样，一气一病，即感受某种异气，便导致某种疾病。就病因学而论，在当时能达到这样的认识水平是很可贵的。 吴有性(1582—1652年 )，字又可，汉族，江苏吴县东山人。明末清初传染病学家。 一、历史上的疫病 1、疫病的含义： 2、历史上疫病的种类及危害： (1)天花： 天花是最古老也是死亡率最高的传染病之一，传染性强，主要通过飞沫吸入或直接接触而传染，病情重，主要为严重毒血症状（寒战、高热、乏力、头痛、四肢及腰背部酸痛，体温急剧升高时可出现惊厥、昏迷）、皮肤成批依次出现斑疹、丘疹、疱疹、脓疱，最后结痂、脱痂，遗留痘疤。患者在痊愈后脸上会留有麻子，“天花”由此得名。天花来势凶猛，发展迅速，对未免疫人群感染后15～20天内致死率高达30% 。 ①古埃及时期，天花席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世也罹患天花。 ②18世纪时，欧洲天花肆虐，俄国彼得二世、法国路易十五等多位君主死于天花。 ③中国清代康熙皇帝也得过天花，被天花传染的普通百姓不计其数。 法老拉美西斯五世 彼得二世 路易十五 康熙皇帝 一、历史上的疫病 1、疫病的含义： 2、历史上疫病的种类及危害： (1)天花