内容正文:
7* 大雁归来利奥波德
◇教材分析◇
本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。文章以饱含“爱”的笔触介绍了作者在沙乡观察到的三月大雁归来时的各种情景,爱鸟之情充溢于字里行间。本文语言精美,知识与趣味性并重,因此在学习这篇文章时,可以尝试着放手让学生自己走进文本,与文本零距离对话。在此过程中,教师只进行必要的指导,引导学生准确把握主旨即可。
◇教学目标◇
1.抓住“爱鸟”的感情线索,整体把握课文。
2.揣摩语句,理解文章主旨。
3.感受作者情怀,引导学生做环境的“观察者”和“思考者”,做维护自然和谐的“实践者”。
◇教学重难点◇
1.重点:(1)把握文章的基本内容和写作顺序。(2)品味文章的抒情性语言,感悟作者情感。
2.难点:理解作者的思想观点及文章的主旨。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
〔播放大雁归来的相关影片或图片〕
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,古代人们通信手段有限,就通过这种守时有信的候鸟传递信息,因此大雁很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。作者为什么对大雁如此喜爱呢?让我们一起走进课文,一探究竟。
二、自主学习成果展示
1.检测生字词
(1)读准字音,记准字形。
雾霭(ǎi) 沼泽(zhǎo) 缄默(jiān)
狩猎(shòu) 枯燥(zào) 香蒲(pú)
喧嚷(xuān) 凋零(diāo) 弥漫(mí)
迁徙(xǐ) 赌注(dǔ) 环颈雉(zhì)
沙锥鸟(zhuī) 半蹼(pǔ)鹬(yù)
(2)理解重点词语的词义。
迁徙:迁移。
雾霭:雾气。
缄默:闭口不说话。
狩猎:打猎。
沼泽:水草茂密的泥泞地带。
凋零:(草木)凋谢零落。
滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
稀疏:(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。
弥漫:(烟尘、雾气、水等)充满;布满。
喧嚷:(好些人)大声地叫或说。
目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。
坚定不移:(立场、主张、意志等)稳定坚强,不动摇。
2.了解作者
奥尔多·利奥波德(1887—1948),美国生态学家,现代环境保护主义的先驱,被誉为美国“生态伦理之父”。他的著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体,蕴含了丰富的生态哲学观,一直被视为生态文学的典范之作,被誉为土地伦理学的开山之作。
3.背景链接
为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称作“沙乡”的地方,就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写了很多随笔,后被汇编为《沙乡年鉴》,《大雁归来》就是其中的一篇。
4.知识链接
大 雁
大雁属鸟纲,大型候鸟,鸭科,是雁亚科各种类的通称,属国家二级保护动物。大雁群居水边,往往千百成群,夜宿时,有雁在周围专司警戒,如果遇到袭击,就鸣叫报警。每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。群雁飞行,排成“一”字或“人”字形,人们称之为“雁字”,因为行列整齐,人们称之为“雁阵”。
三、学习新课
步骤一:初读课文,整体感知
1.作者笔下的大雁有哪些特点?
明确:①11月份的大雁一声不响;②飞来的时间是3月;③飞行的路线是笔直的;④3月的大雁一触到水就叫,就喧嚷;⑤爱寻食玉米粒;⑥常以六只或六的倍数列队飞;⑦4月的夜间,大雁会一阵阵喧闹。
2.作者对大雁的描写表达了他怎样的思想感情?
明确:表达了作者对大雁的喜爱之情和珍爱野生动物的情怀。
步骤二:再读课文,文本探究
1.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思?
明确:通过下文可知,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪。由此可知,威斯康星的法规规定:春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀。所以作者说大雁也知道这个法规,冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食。
2.如何理解第5段中“邀请”的含意?
明确:“邀请”,这里是指热情地召唤,运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络,表明大雁的聪慧,同时让我们从大雁身上看到一种美好的友情。
3.“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话是什么意思?
明确:“单调枯燥的数字”指六只或六的倍数,由这些数字分析,六只雁是一个家庭,孤雁之所以孤单,是因为家庭中其他成员被枪杀,或者成了“心碎的寡妇”,或者成为失去子女的父母。爱鸟者原先就为这样的推断而感伤,六年的研究证实了这个结论,所以进一步激发出感伤之情。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的,但是关于大雁的单调枯燥的数字,包含着丰富的意味