第四单元 第七课 第1课时 自由平等的真谛-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）

第四单元　崇尚法治精神 第七课　尊重自由平等 第1课时　自由平等的真谛 ◇核心素养◇ 1.知道自由、平等在法治意义上的内涵。懂得自由都是法律之内的自由,法治与自由相互联系。掌握法律面前人人平等包含的主要内容。 2.提高对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。初步培养用法律的视角认识自由与平等的真谛的意识和能力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 法治与自由的关系。 教学难点 法律面前人人平等的原则。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读下列关于自由的名言,思考: 　　不能制约自己的人,不能称他为自由人。 ——毕达哥拉斯 　　我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 ——西塞罗 　　自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠 什么是自由? 提示:自由就是不受不合理的限制和阻碍,做自己想做的事情。 教师过渡:在看过几位名人对于自由的见解之后,我们再来看一看教材中自由的含义,今天,我们就一起来学习《自由平等的真谛》! 新课讲授 一、无法治不自由 1.观察图片,思考: “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的意思是什么? 提示:大自然的广阔无边为鱼跃、鸟飞提供了宽广的空间,比喻在广阔的天地里,人们可以自由地生活。 教师小结这句诗表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地施展才能;渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。 2.阅读教材P99上面的“探究与分享”,思考: (1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 提示:风筝离不开线,要受到线的约束,但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件,它们既相互制约又相互联系,风筝离开线的约束,必然会“无力回天”。 (2)如何理解自由应受必要的限制? 提示:必要的限制是对自由的保护。 教师小结拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。但是,自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 3.观看视频《一段测试告诉你,语言的杀伤力到底有多可怕》并观察漫画,思考: 视频内容:20名路人模仿网络暴力者通过手机对文身男、吧台女和Cosplay(角色扮演)女3名形象鲜明的嘉宾进行点评,结果“脑残”“交际花”“人狠话不多”等一系列谩骂的评语不断。当网络暴力走进现实,3位嘉宾愤然离席。 在网络上可以想说什么就说什么吗? 提示:不可以,网络上的自由也是法律之内的自由。 教师补充:《全国人民代表大会常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规,均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定,详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息,具体有:反对宪法所确定的基本原则的信息;危害国家安全,泄露国家秘密,颠覆国家政权,破坏国家统一的信息;损害国家荣誉和利益的信息;煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结的信息;破坏国家宗教政策,宣扬邪教和封建迷信的信息;散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定的信息;散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息;侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的信息;等等。 教师小结无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 4.阅读材料,思考: 　　2023年1月29日,辽宁省北票市公安交通警察大队巴图营中队在北票市上园镇宝锦线开展日常巡逻时,发现超载货车司机刘某为逃避处罚选择强行闯关逃逸。刘某称,当时被交警拦车检查,自己想到会因超载违法行为受到处罚,头脑一热,就不顾交警阻拦强行冲关,事后以为逃跑了就没事,没想到被警方“紧盯不放”。最终刘某因涉嫌阻碍执行职务被朝阳北票市公安局处以行政拘留。 提示:法治标定了自由的界限。 教师小结法治与自由相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。 二、法眼看平等 1.阅读教材P101“探究与分享”,思考: 结合上图和身边的实例，与同学分享你对平等的认识。 提示:如整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度,让农民和城市居民享受一样的待遇;取消高考加分政策,让每一位考生平等地参与竞争,实现机会平等和结果平等;等等。 2.阅读材料,思考: 　　一个老人搭乘公共汽车却没有座位。售票员请一个年轻人为老人让座,年轻人无动于衷。站在一旁的彤彤生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问道:“现在都讲人人平等,大家都一样,凭什么要我