第5单元 17 壶口瀑布 梁衡（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册语文统编版（安徽专版）

RJ 语 文 8年级 下册 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 17　壶口瀑布 梁　衡 课文朗读音频 美文欣赏 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 限时：30分钟 1.请阅读下面的文字，完成题目。 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒．不．可．遏．。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会【甲】以力相较、奋力抗争。据【乙】《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 黄河博大宽厚，柔中有刚；xié而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，【丙】经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得【丁】忽上忽下、忽左忽右时，也就zhù成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 . 基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 xié( ) zhù( )成 一刹．( )那 (2)“怒不可遏”在句中的意思是 　 　。  (3)画横线的四处，标点符号使用不正确的一处是 　 　。  【解析】【甲】处应该是逗号。 (4)文中画波浪线句子的主干是“　 　”。  伟大被看见　 甲　 形容水势不可阻挡的样子　 chà 铸 挟 基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 2.请仿照画线句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。 我敬畏长江气势如虹，敬畏珠峰直插云天， 　　　　　　　　；我也敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；　　　　　　　　， 　　　　　　　　。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。  基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 【示例一】敬畏黄河波涛汹涌　敬畏荒漠中的白杨　坚韧刚强 【示例二】敬畏五岳壮观神奇　敬畏雷电中的海燕　自信乐观 【示例三】敬畏长城蜿蜒若龙　敬畏灯火下的飞蛾　执着追梦 基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 感受类型 片　段 作　用 直接体验 “只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没” ① _  _ 水势之大 凸显雨季时壶口瀑布 3.[课后习题变式]作者在《壶口瀑布》中的感受大致包括三个类型，请完成下面的表格。 基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 引发感想 把水的多样和人的多情联系起来，自然而恰切，使文章意蕴丰富，富有哲理。 ② “眼前这个小小的壶口， 怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”  基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 理性思考 “原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱”“黄河博大宽厚……勇往直前” ③赞扬黄河柔中带刚、勇往直前的力量和精神，引申出“历经磨难，方显个性”的哲 理，提升了游记的内涵。  基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 4.某班开展线上游览“壶口瀑布”活动，请你根据活动内容完成下列任务。 (1)小林想为活动设计一个海报，结合课文对壶口瀑布的描写，你认为下面哪幅书法作品适合放入海报，请说明理由。 基础巩固 -- 17　壶口瀑布 梁　衡 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 阅读提升 写法借鉴 基础巩固 选择：　 　 _ 　理由：