19《只有一个地球》（教学设计）-统编版语文六年级上册

六年级上册《只有一个地球》教案 一、 教学目标 1. 知识目标:使学生了解地球的有关知识,懂得人类的生存离不开地球,从而增强学生保护地球的意识。 2. 能力目标:培养学生的观察、思维和想象能力,培养学生利用搜集来的资料组织表达的能力。 3. 情感目标:让学生切身感受地球的美丽壮观、和蔼可亲,从而树立保护地球、从我做起的良好愿望。 二、教学重点 1. 使学生弄清地球对人类的贡献。 2. 使学生的对地球产生神圣的责任感、使命感。 三、教学难点 使学生意识到人类对地球的破坏已经带来了严重的后果,并且人类对地球的破坏行为仍在继续,已经到了我们不能不采取措施来制止的地步。 四、教具准备:教学挂图,光碟等。 五、教学过程 (一)复习导入: 1. 同学们,我们学过很多关于地球妈妈的故事,你还记得哪些呢?谁愿意来给同学们讲一讲。 2. 看来同学们对地球妈妈的知识了解还真不少,那么我们为什么要称它为地球妈妈呢?下面就让我们一起学习《只有一个地球》。(板书课题) (二)初读课文,整体感知。 1. 下面请同学们打开课本,翻到60页,自由朗读课文,读的时候要声音响亮,语句通顺。不懂的地方多读几遍。在读的过程中,你有什么不明白的地方吗?呆会提出来。 2. 学生自由朗读课文。 3. 学生质疑。(学生提出的问题很有可能在课文中已经提到了,这时就可以让学生当小老师,帮助解答。) 4. 现在让我们再读一遍课文,看这次能不能读得更通顺。可以同桌一起读,也可以个人读。 5. 学生再读课文。 6. 检查自学情况。(出示小黑板)说说下列词语的意思: 渺小 半径 资源 有限 矿物 慷慨 枯竭 贡献 滥用 威胁 生态 设想 移民 破碎 唯一 不懈努力 节制 生息繁衍)指导学生结合课文内容及平时电视上看到的有关这方面的内容回答。) (三)深入课文,详细讲解 读了课文后你有什么感想?学生自由发言:如:我们的地球太可爱了;我们的地球太美丽了;我们的地球好可怜呀,她受到严重的破坏;人类如果不珍惜地球资源,后果将不堪设想。) 1. 同学们的感受真深!请你们再仔细读读课文,看看从哪些地方可以看出地球的可爱、美丽、渺小?用笔划一划。然后交流。 2. 学生交流。(在交流的过程中注意引导学生联系上下文理解词句的意思。) 3.课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字是描述宇航员在太空遥望地球的景象,强调了地球的美丽和壮观。 首先,作者提到宇航员在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。这种描述让人们能够清晰地想象出地球的外观,是一个充满美丽和神秘的天体。 接下来,作者进一步描述地球上的蓝色和白色的纹痕相互交错,这可能是指海洋和陆地的分布。这种描述突出了地球表面的多样性,展示了地球的美丽和独特之处。 最后,作者提到地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”,这很可能是指大气层。这层薄薄的水蓝色“纱衣”不仅为地球增添了一份神秘和美丽的色彩,还为地球上的生命提供了必要的保护。 总的来说,这段文字通过宇航员的视角,展示了地球的美丽和壮观。它强调了地球是我们人类的母亲,是生命的摇篮,美丽而和蔼可亲。这种描述激发了人们对地球的热爱和保护之情,提醒我们要珍惜这个美丽的家园。 【第2自然段讲解】 这段文字强调了地球在宇宙中的渺小,并指出地球的大小是有限的。 首先,作者提到地球与茫茫宇宙相比是渺小的,这表达了地球在宇宙中的微小地位。通过将地球比喻为一叶扁舟,进一步强调了地球的渺小和脆弱。 接下来,作者明确指出地球的大小是有限的,半径只有六千三百多千米,不会再长大。这种表述突出了地球的固定尺寸,强调了地球无法在大小上扩张或增长。 总的来说,这段文字通过对比和比喻的方式,强调了地球在宇宙中的渺小和有限的大小,提醒人们要珍惜和保护地球这个宝贵的家园。 【第3自然段讲解】 这段文字强调了地球上矿物资源的有限性,并指出如果不加节制地开采,这些资源将会枯竭。 首先,作者指出地球所拥有的自然资源是有限的,强调了资源的有限性。然后,通过举例矿物资源,进一步说明这些资源的形成需要经过长时间的地质变化,不是上帝的恩赐。这强调了矿物资源的珍贵和有限性。 接下来,作者强调地球是无私地向人类提供矿产资源,慷慨地向人类开放其资源。然而,这种无私的提供是有条件的,如果人类不加节制地开采,将会加速地球上矿产资源的枯竭。 最后,作者指出如果不加节制地开采矿产资源,将会导致这些资源的枯竭。这种表述提醒人们要珍惜和合理利用地球上的自然资源,避免过度开采和浪费。 总的来说,这段文字强调了地球上矿物资源的有限性和珍贵性,提醒人们要珍惜和合理利用这些资源,避免过度开采和浪费。 【第4自然段讲解】 这段文字强调了人类生活所需资源的可再生性,以及由于人类行为导致的资源枯竭和生态灾难。 首先,作者指出水资源、森林资源、生物资源、大气资源是可以不断再生的