第十单元 酸和碱（复习课件）-2023-2024学年九年级化学下册同步精品课堂（人教版）

第九单 溶液 课题1 溶液的形成 第1课时 1 第十单元 酸和碱 碱 酸 构成 中和反应 溶液酸碱度的表示-pH 定义 pH和溶液酸碱性的关系 测定方法 物理性质 化学性质 构成 物理性质 化学性质 用途 实质 实际应用 意义 思维导图 考点一 酸碱指示剂 考点一 酸碱指示剂 不能使无色酚酞溶液变红的溶液不一定是酸性溶液，还可能是中性溶液 紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液 中性溶液 紫色 无色 酸性溶液 红色 无色 碱性溶液 蓝色 红色 变色的不是酸、碱溶液，而是指示剂溶液 酸是指显酸性溶液，碱是指显碱性溶液 记忆口诀：石蕊：酸红碱蓝中性紫，酚酞：碱红 酸、碱与指示剂作用 考点解析 1．图是“二氧化碳的制取与部分性质检验”一体化装置。A、C处放有干燥紫色石蕊棉球，B、D处放有湿润紫色石蕊棉球，无水氯化钙具有干燥作用。下列说法正确的是 A．不放置无水氯化钙对实验没有影响 B．用稀硫酸代替稀盐酸制取CO2效果更好 C．对比B、D处可知：CO2密度比空气大 D．对比A、C处可知：CO2能与H2O反应生成酸性物质 【答案】C 【详解】A、无水氯化钙可以去除生成的二氧化碳中的水，避免其影响A、C处实验结果，不符合题意； B、稀硫酸与石灰石中的碳酸钙反应生成硫酸钙，其微溶与水，包裹在石灰石表面，阻碍反应进一步进行，不利于制取二氧化碳，不符合题意； C、D处棉球比B处先变红，表明二氧化碳密度大于空气，二氧化碳先与D处水反应生成碳酸使得紫色石蕊溶液变红，符合题意； D、A、C处放有干燥紫色石蕊棉球，二氧化碳均不能使得其变色，其不能说明CO2能与H2O反应生成酸性物质，不符合题意； 典例精讲 授之以鱼不如授之以渔 2．如图是利用碳酸饮料中溶解的CO2进行实验，下列说法正确的是 A．打开汽水瓶盖，溶解在饮料中的CO2就会外逸 B．实验中紫色的石蕊试液不变色 C．试管中主要是碳酸发生分解反应 D．该实验说明CO2与酸具有相似的化学性质 【答案】A 【详解】A、气体的溶解度随压强的增大而增大，打开汽水瓶盖，瓶内压强减小，溶解在饮料中的CO2的溶解度变小，CO2就会外逸，故A正确； B、二氧化碳和水反应生成碳酸，显酸性，实验中紫色的石蕊试液变红色，故B不正确； C、试管中主要是二氧化碳和水反应生成碳酸，属于化合反应，故C不正确； D、该实验说明CO2与水反应生成碳酸，二氧化碳与酸不具有相似的化学性质，故D不正确。故选A。 及时演练 温故而知新，可以为师矣 考点二 常见酸的性质 2.浓硫酸易溶于水，具有______性、 _______性(脱水性)。 1.浓盐酸具有___________，在空气中能形成___________ ，有腐蚀性。 浓盐酸、浓硫酸的性质 白雾 吸水 腐蚀 强挥发性 ①稀释浓硫酸：酸入水、沿器壁、缓缓倒、不断搅 ②由于浓硫酸具有吸水性，故在实验室常用作干燥剂 ④如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量的水冲洗，然后再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液 ③敞口放置，浓盐酸因挥发性而使其质量减少；浓硫酸因吸水性而使其质量增加，所以它们都要密封保存 考点二 常见酸的性质 注意 考点解析 3．微型实验因操作简单、时间较短、自制仪器等特点。某同学按下图装置制取纯净的氢气并验证氢气性质的微型实验，下列说法错误的是 A．注射器中的稀硫酸可以换成浓盐酸 B．青霉素瓶中一定发生置换反应 C．若甲处是浓硫酸，作用是干燥氢气 D．实验可验证氢气密度比空气小 【答案】A 【详解】A、根据题意，该实验是验证氢气的性质，而浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，得到的氢气中混有氯化氢，无法验证氢气性质，说法错误； B、稀硫酸和锌反应生成硫酸锌和氢气，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和化合物的反应，属于置换反应，说法正确； C、若甲处是浓硫酸，浓硫酸具有吸水性，因此作用是干燥氢气，说法正确； D、实验可观察到肥皂泡在空气中上升，说明氢气密度比空气小，说法正确。 典例精讲 授之以鱼不如授之以渔 4．下面是从某初三学生化学课堂笔记中摘录的语句，其中不正确的是 ①实验剩余药品要放回原瓶，不要带出实验室 ②分子由原子构成，所以分子比原子大 ③利用洗衣粉、洗洁精可以除去衣物或餐具上的油污是利用洗涤剂的乳化作用 ④氧气支持燃料燃烧，是一种优质燃料 ⑤打开浓盐酸的瓶塞在瓶口会产生白雾，说明浓盐酸有挥发性。 ⑥天然水经沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程，可以变成生活用的自来水。 A．①②④ B．①③⑥ C．②③⑤ D．③④⑤ 【答案】A 【详解】①实验剩余的药品放回原瓶，会污染药品，故错误；②分子是原子构成的，但分子不一定比原子大，分子和原子不能比较大小，但由原子构成的分子，其一个分子比构成它的原子大，故错误；③洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细