第五单元 第四章 细菌和真菌 第五章 病毒（课后作业）-【中考必备】2024年教与学生物课件PPT（人教版）

教与学 中考必备 教与学 中考必备 生物（课后巩固与提升） 生 物 课后巩固与提升 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第五章 病毒 2 一、选择题 1. (2023内蒙古)巴斯德被称为“微生物学之父”。如图K5-4-1是他做的实验，对该实验分析正确的是 ( ) D A．实验变量是肉汤存放时间 B．煮沸肉汤的目的是为细菌繁殖提供适宜的温度 C．巴斯德用鹅颈瓶盛肉汤是为了防止肉汤溢出 D．实验证明肉汤变浑浊是由空气中的细菌造成的 【解析】实验没有打破瓶颈前，经过煮沸，瓶内没有细菌；打破瓶颈后，空气中的细菌会进入瓶中，故该实验的变量为是否有细菌。煮沸的目的是杀死瓶内原有的细菌，瓶颈的作用是阻挡细菌进入瓶中，A、B、C均错误，故选D。 2. (2023通辽)某同学发现家里的橘子长了青绿色的毛，推测可能是青霉的生长繁殖引起的。如图K5-4-2为青霉结构示意图，下列有关说法正确的是 ( ) A.①为直立菌丝 B.②在适宜的条件下能发育成新个体 C.③从橘子内部吸收水分和无机盐 D.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的 菌丝构成的 D 3. 下列在显微镜下观察到的视野中，属于酵母菌的是 ( ) A 4. (2023苏州)取下新鲜蘑菇的菌盖，菌褶一面朝下平放在白纸上，扣上玻璃杯。2～3天后可看到纸上留有放射状印记(如图K5-4-3)。这是蘑菇的 ( ) A．菌丝 B．孢子 C．种子 D．花粉 B 5. (2021鞍山)为测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触)，将平板置于37 ℃环境下恒温培养3天，结果如图K5-4-4所示。下列对链霉素的叙述中不正确的是( ) D A. 能阻止结核杆菌的生长 B. 对结核杆菌比对霍乱弧菌更有效 C. 对结核杆菌比对伤寒杆菌更有效 D. 可以用于治疗伤寒 【解析】菌带越长，说明此菌生长良好，链霉素对细菌杀灭作用越弱；菌带越短，说明此菌生长不好，链霉素对细菌杀灭作用越强。伤寒杆菌菌带最长，说明链霉素的杀灭效果最差，不能用于治疗伤寒，故选D。 6. (2023广西)酸奶是中国传统发酵食品，营养丰富、易消化吸收。夏天，在家中自制的酸奶，最适宜的保存方式是 ( ) A．煮沸杀菌 B．冰箱冷藏 C．脱水干燥 D．高盐防腐 B 【主题探究】葡萄丰收季，某兴趣小组为了研究酵母菌的发酵作用，制作了四个装置(如图K5-4-5)：在四个相同的瓶子中加入等量的相应物质进行搅拌，并在瓶口处套上相同大小的挤瘪的气球，置于相应温度下，一段时间后观察现象。请回答7～8题。 7． 在葡萄酒的自然发酵过程中起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌，但葡萄皮上还存在着杂菌(除酵母菌外的其他菌种)，酿酒发酵过程中，需要使酵母菌大量繁殖以抑制杂菌。酵母菌和杂菌间的关系是 ( ) A．寄生关系 B．互利共生 C．竞争关系 D．捕食关系 C 【解析】酵母菌和杂菌利用同一食物和生存空间等，酵母菌大量繁殖会抑制杂菌，故两者是竞争关系。 8． 根据甲和丁装置可以提出的探究问题是 ( ) A．酵母菌的生活是否需要充足的水分 B．酵母菌的生活是否需要充足的养分 C．酵母菌的生活是否需要充足的氧气 D．酵母菌的生活是否需要适宜的温度 D 【解析】根据对照实验的单一变量原则，甲和丁装置除温度外，其他条件均相同，故探究的是温度对酵母菌生活的影响。 9. (北师八上P59第3题改编)某同学根据“细菌和真菌在自然界中的作用”整理出如图K5-4-6所示概念图。下列有关说法错误的是 ( ) A. ①可表示捕食关系 B. ②可表示细菌、真菌 C. ③可表示二氧化碳 D. ④可表示氧气和水 D 【解析】④表示二氧化碳、水和无机盐，D错误。 10. (2023山东)关于人类对细菌和真菌的利用，下列对应不匹配的是 ( ) A．某些真菌——提取抗生素 B．根瘤菌——固氮 C．甲烷菌——生产沼气 D．酵母菌——制作酸菜 D 11. (2023山西)凡凡比较了图K5-4-7所示的几种微生物，发现它们虽然形态差异较大，但也有一些共同特征，下列属于四种微生物共同特征的是 ( ) A．都有细胞结构 B．都有成形的细胞核 C．都有遗传物质 D．都能制造有机物 C 12. 随着抗生素的大量使用，细菌的抗药性问题日益严重。科学家尝试使用噬菌体来消灭细菌，获得了一定的疗效。下列关于细菌和噬菌体说法正确的是 ( ) A．噬菌体是一种动物病毒 B．噬菌体比细菌结构复杂 C．细菌通过分裂进行繁殖 D．细菌和噬菌体间是捕食关系 C 【解析】噬菌体属于细菌病毒，必